Cuestionerio Edwin. Docx

Páginas: 10 (2329 palabras) Publicado: 19 de junio de 2012
prueba de examen





























CONCURSO NACIONAL ALIANZA

* Cuestionamiento directo
1.- ¿Cuál es la opción que contiene un pronombre demostrativo?

C) como siempre su característico don de mando que sólo ella tenía cuando algo le gustaba, quería este libro, ni pensarlo es mi favorito.

*Jerarquización u ordenamiento
2.- De acuerdo con el Programa de estudios de primer grado, ¿cuál es el orden de las actividades que debe seguir el docente para trabajar el contenido de comprensión lectora?

1. Realizar intentos de lectura con apoyos de imágenes
2. Audición de diversos textos leídos por otros
3. Identificación del significado global a partir del texto
4. Identificación delos propósitos de la lectura y de la correspondencia

C) 2, 4, 1, 3


* Completar oraciones
3.- En algunas regiones, como en el norte de Asia las condiciones climáticas favorecen la explotación forestal de bosque de coníferas.

D) norte de Asia

* Relación de columnas
4.- Relacione los tipos de evaluación con sus finalidades.

Tipo de evaluación

1.Inicial
2. Sumativa
3. Formativa

Finalidad

a) Valorar los productos positiva o negativamente.
b) Evaluar procesos a través de la obtención rigurosa de datos.
c) Detectar la situación de partida de los sujetos que van a formarse.
d) Comprobar los resultados obtenidos al terminar un proceso.

C) 1c, 2d, 3a


* Elección de elementos
5.- En la enseñanza de lasmatemáticas, ¿qué acciones debe emplear el docente para lograr conocimientos con significado y permanencia?

1. Plantear preguntas de interés que motiven a la solución
2. Propiciar la reflexión y aplicación de estrategias
3. Verificar aprendizajes a través de una evaluación cuantitativa
4. Estimular la discusión en la revisión de resultados
5. Promover el trabajo colaborativo
6. Excluir losposibles errores para el reforzamiento de los aprendizajes

A) 1, 2, 5

* Dominio de los contenidos curriculares
6. Es uno de los propósitos generales de la educación primaria.

D) Promover mediante la enseñanza el conocimiento de la pluralidad lingüística de la nación y el respeto a los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas


7. De acuerdo con el proceso dedesarrollo del conocimiento lógico-matemático del niño, ¿en qué orden se deben abordar los contenidos en la educación primaria?

1. Resolución de problemas considerando millares, centenas, decenas y unidades con números naturales
2. Agrupamientos y desagrupamientos de números naturales en centenas, decenas y unidades
3. Resolución de problemas de agrupamientos y desagrupamientos en millares,centenas, decenas y unidades con números naturales
4. Agrupamientos y desagrupamientos en millares, centenas, decenas y unidades con números naturales hasta de cuatro cifras

C) 2, 3, 4, 1

* Competencias didácticas
8. El docente de tercer grado se dio cuenta que al plantear a sus alumnos algunas situaciones problemáticas tienden a confundir la suma con la resta, por lo que decidióemplear la siguiente estrategia didáctica. ¿Cuál es el orden que debe seguir para poder obtener buenos resultados?

1. Proponer el procedimiento convencional para encontrar la solución
2. Comparar la estrategia de cada equipo para ver cuáles son más prácticas
3. Formar equipos de trabajo para que comenten entre ellos el problema
4. Solicitar que lo resuelvan con sus propiasestrategias y recursos
5. Exponer las estrategias con las cuales llegaron a la solución del problema
6. Plantear un problema en el cual se haga uso de la suma y la resta

C) 6, 3, 4, 5, 2, 1


9. De acuerdo con el Libro para el maestro de Geografía de quinto y sexto grados, ¿cuál de las siguientes opciones señala una característica que debe considerarse al elaborar exámenes escritos?...
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