Cufriculum

PRESENTACION.

“En un mundo donde le conocimiento es factual existente, se crea, se distribuye y se puede acceder a el de forma rápida, la necesidad de que las personas lo memoricen es cada vez menor, en su lugar, necesitan los instrumentos apropiados para seleccionar, procesar y aplicar el conocimiento requerido con el fin de hacer frente a los modelos cambiantes de empleo, ocio yfamilia, esto explica las tendencias creciente en la enseñanza por desarrollar “Competencias” en vez de enseñar conocimientos de hechos”.[1]
La formación de una competencia permite a las personas que pongan en movimiento, apliquen e integren los conocimientos que han adquirido en situaciones diversas, complejas e impredecibles, es un sistema mas o menos especializado de capacidades, decompetencias, o destrezas que son necesarias para alcanzar un objetivo especifico.
Todas las personas niños, jóvenes y adultos se podrán beneficiar de las oportunidades educativas diseñadas para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje tanto a los instrumentos del aprendizaje (lectura, escritura, calculo, matemáticas y resolución de problemas) como a los contenidos básicos de aprendizaje(conocimientos, destrezas, valores y actitudes) requeridos por los seres humanos para poder sobrevivir y desarrollar todas las capacidades, vivir y trabajar con dignidad y participar plenamente en el desarrollo, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones debidamente informadas y continuar aprendiendo”.

HISTORIA DE LAS COMPETENCIAS.

➢ Desde la Antigua Grecia en el mundo laboral, enlos años 70 se En los años 70 se buscaba, un mejoramiento de las condiciones productivas.
➢ El concepto nace con Chomsky con las competencias lingüísticas (1999)
➢ En el ámbito laboral con el modelo Fordista, Taylorista, y la tecno globalización se requería personal mas capacitado en competencias en lo local.
➢ Teoría del capital humano décadas de los 70 tas 80 tas,con el contexto de competitividad nacional e internacional
➢ Demanda de educación media superior, En los años 80 se elaboró un diseño innovador de competencias.
➢ En 1994 se crea el PMETYC; el cual pretendía garantizar la participación de las instituciones educativas como responsables de formar la competencia.
➢ En 1995 se crea conocer, donde se genera un sistemade formación por competencias para los trabajadores, que toma en cuenta los requerimientos de las empresas y posibilita la certificación de los conocimientos de los trabajadores.
➢ En el caso de México, en la primera mitad de la década de los años noventa, en el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) se establecieron los primeros contactos con los modelos y lasmetodologías de la educación y capacitación basadas en competencias de Canadá, los Estados Unidos de América, Francia e Inglaterra y, posteriormente, de Australia.
➢ En lo que concierne a las competencias académicas, nos dice que son las que promueven el desarrollo de las capacidades humanas de: resolver problemas, valorar riesgos, tomar decisiones, trabajar en equipo, asumir el liderazgo,relacionarse con los demás, comunicarse (escuchar, hablar, leer y escribir), utilizar una computadora, entender otras culturas y, auque suene reiterativo, aprender a aprender.
➢ Competencias en el preescolar (reforma de preescolar 2004), puso en marcha en 2002 el programa de renovación curricular y pedagógica de la educación preescolar, cuyas finalidades estaban orientadas a latransformación de las prácticas educativas, así como de las formas de organización y funcionamiento de los planteles.
➢ la finalidad del proyecto: obtener información sobre el impacto de la propuesta curricular en los procesos de aprendizaje y en el mejoramiento de las prácticas educativas. el programa de educación preescolar 2004 tendrá las modificaciones que se requieran, de acuerdo con la...