cuidad educadora

del mundo, el enriquecimiento individual y la posibilidad de soluciones solidarias. La ciudad educadora es una ciudad con personalidad propia, integrada en el país donde se ubica. Es un espacioabierto que no se encierra en sí mismo, sino que se relaciona con su entorno: el medio rural, otros núcleos urbanos de su propio territorio y ciudades de otros países. Ésta relación da como resultado unproceso de aprendizajes mutuo, de intercambio y aprendizaje de nuevas dimensiones culturales, que enriquecen la perspectiva vital y la comprensión de sus habitantes. De esta manera, además de susfunciones tradicionales (económica, social, política y de prestación de servicios), asume la intencionalidad y responsabilidad en la formación, promoción y desarrollo de todos sus habitantes: niños,jóvenes, adultos y ancianos. Esta nueva dimensión del concepto de ciudad implica considerar que la educación no es solo responsabilidad de los estamentos tradicionales (Estado, familia, escuela) sino tambiénde las asociaciones, de la comunidad en su conjunto, de las instituciones culturales, de las empresas con voluntad educadora y de todas las instancias de la sociedad.  El medio urbano presenta unagran cantidad de iniciativas educadoras de origen, intencionalidad y responsabilidad diversas, incluyendo instituciones formales, es decir, escuelas, universidades, colegios, institutos, academias ycentros de investigación; intervenciones no formales con objetivos pedagógicos preestablecidos por ej. Talleres, jornadas, actividades libres de carácter formativo, congresos; y conjunto de vivenciaseducativas informales: como espectáculos, publicidad, programas de radio y televisivos, periódicos, reuniones.   En conclusión el proyecto ciudad educadora, es un marco y un agente educador que, ante latendencia a la concentración del poder, practica la opinión pública y la libertad; expresa el pluralismo, defiende la ciudadanía, esforzándose por practicar la individualidad solidaria y permitiendo...