Cuidados del infante

CUIDADO SEGÚN LAS EDADES DEL/LA INFANTE










En cada etapa quien asume su atención debe brindarle todos los cuidados necesarios, de ahí la importancia de conocer las características básicas.

Características básicas del/la infante
Cada niño o niña es una persona única con su propio temperamento, estilo de aprendizaje, familia de origen y patrón y tiempo de crecimiento. Sinembargo, hay secuencias universales y predecibles en el desarrollo que ocurren durante los primeros 5 años de vida. Mientras los niños y niñas se desarrollan, necesitan diferentes tipos de estimulación e interacción para ejercitar sus habilidades y para desarrollar otras nuevas. A cada edad, es esencial responder a las necesidades básicas de salud y de nutrición.
Edad
Lo que los niños hacen
Loque necesitan
0 a 3 meses
Comienzan a sonreír.
Siguen a personas y objetos con los ojos.
Prefieren caras y colores brillantes.
Alcanzan, descubren sus manos y pies.
Levantan y voltean la cabeza en dirección al sonido.
Lloran, pero se calman si se les abraza.
Protección contra daños físicos.
Nutrición adecuada.
Cuidado de salud adecuado (vacunación, higiene).
Estimulación apropiada dellenguaje.
Cuidado sensible y atento.
4 a 6 meses
Sonríen frecuentemente.
Prefieren a los padres y hermanos mayores.
Repiten acciones con resultados interesantes.
Escuchan atentamente, responden cuando se les habla.
Ríen, murmuran, imitan sonidos.
Exploran sus manos y pies.
Se ponen objetos en la boca.
Se sientan si se les sostiene, dan vueltas, se escabullen, rebotan.
Tocanobjetos sin usar el dedo pulgar.

7 a 12 meses
Recuerdan eventos simples. 
Se identifican a sí mismos, así como las partes del cuerpo, voces familiares. 
Entienden su propio nombre y otras palabras comunes. 
Dicen sus primeras palabras significativas. 
Exploran, arrojan, sacuden objetos. 
Encuentran objetos escondidos, ponen objetos en contenedores. 
Se sientan solos. 
Gatean, se ponende pie, caminan.  
Pueden parecer tímidos o molestos con extraños. 

1 a 2 años
Imitan acciones de adultos. 
Hablan y entienden palabras e ideas. 
Disfrutan historias y experimentan con objetos.
Caminan firmemente, suben escaleras, corren.
Afirman su independencia pero prefieren gente que les es familiar.
Reconocen la propiedad de objetos. 
Desarrollan amistades. 
Resuelvenproblemas. 
Muestran orgullo de sus logros. 
Les gusta ayudar con las tareas. 
Empiezan a aparentar jugar.
Además de lo anterior
Apoyo para: 
Adquirir habilidades motoras, de lenguaje y pensamiento. 
Desarrollar su independencia. 
Aprender autocontrol. 
Oportunidades para jugar y explorar.
Jugar con otros niños. 

2 a 3 1/2 años
Disfrutan aprender nuevas habilidades. 
Aprendenrápidamente el idioma. 
Siempre están activos. 
Ganan control en las manos y dedos. 
Se frustran fácilmente. 
Actúan más independientes pero aún dependientes. 
Representan escenas familiares.
Además de lo anterior, oportunidades para: 
Tomar decisiones. 
Participar en juegos teatrales. 
Leer libros de complejidad creciente. 
Cantar canciones favoritas. 
Armar rompecabezassimples.
3 1/2 a 5 años
Tienen un lapso de atención más largo. 
Se comportan tontamente, bulliciosamente, pueden usar lenguaje chocante. 
Hablan mucho, hacen muchas preguntas. 
Quieren cosas de adultos, guardan los proyectos de arte. 
Examinan sus habilidades físicas y su valentía con precaución. 
Revelan sus sentimientos actuando. 
Les gusta jugar con amigos, no les gusta perder.Comparten y toman turnos a veces.
Crece su curiosidad acerca de la gente y cómo funciona el mundo.
Además de lo anterior, oportunidades para: 
Desarrollar habilidades motoras finas. 
Continuar expandiendo sus habilidades lingüísticas hablando, leyendo y cantando. 
Aprender a cooperar ayudando y compartiendo. 
Experimentar con sus habilidades de pre-escritura y pre-lectura.

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