cuidados del ser humano

SOY DESPUES DE ALE
14 a 17
Como pueden entenderse el desarrollo y el aprendizaje de los sujetos?
Pueden entenderse como variaciones en las formas de comprensión y participación en lassituaciones en las que los sujetos están implicados. El desarrollo se pondera como acceso a modos de comprensión y a formas de participación diferentes y novedosas.

Como se pondera el desarrollo?
Comoprocesos heterogéneos y variables, es decir, inherentemente diversos.

El aprendizaje en los enfoques socio-culturales y cognitivos clásicos: características comparadas.


Enfoques cognitivosclásicos
El aprendizaje:

1. Es un fenómeno mental
2. Es un proceso centralmente individual
3. El contexto es entendido como un “recipiente” estable de los procesos individuales4. Es un proceso relativamente homogéneo (varia solo en cantidad o en la capacidad de los sujetos)
5. El conocimiento aparece como un cuerpo de saberes estable
6. El aprendizaje consiste en laadquisición o transferencia estable de cuerpos de conocimiento estables
7. Hay una unidimensionalización del aprendizaje: se lo entiende como un proceso centralmente de cambio cognitivo
Puede concebirsecomo una actividad diferenciada y de productos predecibles

Enfoque de la práctica situada
El Aprendizaje

1. Involucra tanto los procesos mentales como corporales: está centrado en la acción
2.El aprendizaje, como el conocimiento, se produce en el seno de un funcionamiento intersubjetivo: está distribuido entre sujetos
3. El contexto posee relaciones de inherencia y pertenencia con elsujeto: sujeto y situación son una unidad
4. Es un proceso radicalmente heterogéneo, múltiple y diverso en la producción de conocimientos y significaciones
5. El conocimiento es mudable, inestable,producto de una actividad cultural que lo produce y significa
6. El aprendizaje se entiende como los cambios en las formas de comprensión y participación de los sujetos en una actividad conjunta
7....