cuidados del sistema urinario

Sistema urinario

Área disciplinar: Biología
Temática: Sistema urinario
Nivel: Secundario, ciclo básico

Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docentecomo orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a las actividades
En el siguiente dibujo, pueden identificar los órganos del aparato urinario, su forma y la ubicación:

El sistema urinario forma laorina. Se puede decir que la orina es el desecho metabólico de la actividad celular. Cuando se ingieren alimentos, enzimas del proceso digestivo los transforman en biomateriales. Los biomateriales pasan a la sangre por absorción intestinal, y de la sangre a las células del cuerpo. En las células, estos biomateriales forman estructuras como las membranas, la actina y la miosina de las fibrasmusculares, etc., y son fuente de energía. Luego de realizar estas actividades, sobran elementos que la célula elimina y pasan a la sangre. La sangre se filtra en el riñón. El resultado de este filtrado es la orina, que se elimina del organismo. Pero ¿cómo se filtra la sangre?
Objetivos de las actividades
Que los alumnos:
conozcan la estructura y la función del aparato urinario;
interpreten ycomprendan el filtrado glomerular;
identifiquen elementos necesarios para una dieta saludable.
Actividad 1. Filtrado glomerular
1. Miren el siguiente video donde se puede identificar el riñón, su estructura y el nefrón.
2. En el siguiente dibujo identifiquen:
El riñón y el nefrón;
Las estructuras que intervienen en la formación de la orina;
El recorrido que realizan los desechos metabólicos de lasangre por los tubos, luego de ser filtrados, hasta llegar a la pelvis renal.
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3. En el procesador de texto de sus equipos portátiles, elaboren un resumen que integre la información obtenida en la observación del video y en el análisis de la imagen.
Actividad 2. El sudor: otra forma de excreción
El sudor es un líquido claro, de gusto salado, compuesto por agua y sales minerales. La cantidady composición del sudor no siempre son las mismas, ya que están reguladas por el sistema nervioso.
El sudor se produce en las glándulas sudoríparas, que están situadas en la piel de todo el cuerpo, especialmente en la frente, en la palma de las manos, en la planta de los pies, en las axilas... Luego, sale al exterior a través de unos orificios de la piel llamados poros.
1. Hagan una lectura dela siguiente imagen:

a) Relacionen la información del texto con el que comienza esta actividad y la imagen.
¿Qué es el sudor?
¿Cómo se forma?
¿Cómo se elimina? ¿Qué se elimina?
b) Con las respuestas, completen el resumen de la actividad 1.
Actividad 3. Agua y minerales en la dieta
1. Lean la información que contiene el siguiente link.
a) En el óvalo nutricional, ¿qué lugar se le otorgaal agua? ¿Qué lugar se les otorga a los minerales? ¿Por qué?
2. Lean este artículo sobre el agua. Con la información obtenida, confirmen o contrasten las respuestas anteriores.
3. Lean este artículo sobre minerales y sales. 
a) En sus equipos portátiles, realicen un cuadro como el siguiente:
Mineral
Fuente alimentaria
Necesidades diarias
Efectos de su carencia
Observacionesb) Coloquen los minerales mencionados en el link en la columna 1.
c) Realicen una búsqueda en Internet para completar las siguientes columnas.
4. Averigüen qué es la hormona antidiurética.
5. Reúnan los datos obtenidos y amplíen el resumen iniciado en la actividad 1.
Actividad final. Diálisis renal
1. Lean este artículo sobre hemodiálisis.
a) ¿Qué es la diálisis renal? ¿En...