Cuidados Infantiles. Higiene, Habitos Y Problemas Relacionados

CUIDADOS INFANTILES. HIGIENE, HABITOS Y PROBLEMAS RELACIONADOS 1.LA HIGIENE ⁃ ⁃ 1.1 LA HIGIENE COMO ELEMENTO DE SALUD 1.1.1. LA HIGIENE COMO NECESIDAD BÁSICA

La higiene tendrá como objeto proteger el cuerpo de agentes infecciosos o tóxicos y, por lo tanto, contribuir a la mejora del bienestar. La higiene estudia las condiciones y los factores personales o ambientales que influyen en la saludfísica y mental que favorecen la aparición y la difusión de las enfermedades. Se puede clasificar en dos categorías: ⁃ La higiene personal es el conjunto de medidas encaminadas a la conservación de la integridad de las diversas funciones del organismo y a la mejora de la salud. Por ejemplo: aseo corporal y el arreglo personal. ⁃ La higiene ambiental, se refiere a que los espacios, los materiales yel ambiente en que se desarrollen las actividades infantiles dispongan de las condiciones higiénicas adecuadas. ⁃ 1,2. LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE

Los adultos tienen una doble función: cuidar el mantenimiento de la higiene general del bebé, y fomentar el progreso en la adquisición de hábitos. La evolución en las medidas de higiene pasa por tres fases: ⁃ Fase pasiva, la persona adultarealiza las actividades de higiene al bebé. ⁃ Fase de colaboración, el niño o la niña empieza a participar en su propio aseo. Los primeros períodos será la persona adulta la que haga el aseo, ayudada por el pequeño; más adelante será éste quien lo haga y el adulto se limitará a ayudar. ⁃ Fase activa, en la cual se llega a una independencia progresiva de las maniobras de aseo personal por parte delniño o de la niña, aunque al principio todavía bajo una prudente y simple vigilancia por parte de la persona adulta. La actuación conjunta entre los agentes educativos, familia y escuela, será esencial para una mayor eficiencia en ella adquisición de los hábitos saludables de aseo y arreglo personal, de modo que las pautas, las estrategias y los esfuerzos vayan encaminados hacia el mismo fin. ⁃1.3. ASEO CORPORAL

Los principales responsables del aseo corporal en la infancia son las propias familias, sobre todo en los primeros meses. De ellas será la responsabilidad en las actuaciones

básicas en cuanto a baño, limpieza específica, etc. El educador infantil se ocupará más directamente de trabajar aspectos cotidianos del aseo, condicionándolos a su conversión en hábitos. Sus tareas derelación con la higiene van a ser muy amplias, ya que abarcan desde recién nacidos, a los que hay que cambiarles los pañales, hasta niños de seis años, que ya deben tener asimilados en parte o completamente muchos de los hábitos higiénicos. Sin embargo, también es importante la tarea asesora o conscienciadora del educador respecto a la familia, en situaciones o momentos que detecte una faltanotoria en las condiciones higiénicas de algún niño o niña. Para clasificar esta amplitud, se hará referencia por una parte a cuidados específicos del bebé y, por otra, a los procedimientos y medidas más importantes para garantizar el aseo personal en la infancia. ⁃ 1.4. CUIDADOS ESPECÍFICOS DEL BEBÉ

La higiene en los primeros meses de vida es un factor esencial y es necesario extremarla, no solo alcuidado del cuerpo sino también en relación con todo aquello que pueda manipular y con el entorno en que vive. Se debe lavar y desinfectar los habitáculos, el mobiliario, los materiales y los juguetes. El bebé se encuentra en la fase pasiva, se caracteriza por una dependencia total de los adultos. Se considera necesario el conocimiento por parte del educador de los procedimientos que debenseguirse. Ahora hablaremos del baño, la limpieza específica de determinadas zonas, el acicalado, el cambio de pañales y el vestido y desvestido. El baño Es una de las actividades que suelen hacerse en casa, y deberá llevarse a cabo raramente en la escuela infantil, aunque si puede ser responsabilidad del educador en otros centros de atención a la infancia, como centros de acogida o residencias. Es...