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Especialidad: Metodología de la enseñanza

Asignatura: Modelos Teóricos de la Educación Contemporánea

Ensayo

“Aportaciones de Rousseau y Tolstoi al movimiento de Escuela Nueva”

Martín de Jesús Nava Nava
Gilberto Rodríguez García
15 octubre 2008

Ensayo
“Aportaciones de Rousseau y Tolstoi al movimiento de Escuela Nueva”

A lo largo de la historia el hombre se ha caracterizadopor buscar adaptarse a su contexto sociocultural, no podría quedar al margen el tema de la educación, donde a través del tiempo se han ido perfeccionando los métodos y técnicas de enseñanza. En todas las épocas ha habido críticas a los sistemas pedagógicos, sin embargo estas han dado lugar a nuevas formas de transmitir el conocimiento con una visión más humana y equitativa para todos losciudadanos. Este ensayo tiene la finalidad de citar los aspectos mas relevantes de una etapa donde se hizo necesaria una renovación educativa a la que se le acuño el nombre de Escuela Nueva, se mencionarán las diferentes aportaciones de dos de los autores mas significativos dentro de este movimiento, J.J. Rousseau y L. Tolstoi.
Haciendo un poco de historia, este movimiento surge a fines del siglo XIX Yprincipios del XX, donde la primera guerra mundial jugó un papel importante, ya que se tomo como estimulo para crear un nuevo movimiento educativo que sirviera entre otras cosas como instrumento de paz, el cambio fue significativo ya que desplazo la educación tradicional, la cual que se caracteriza por el magistrocentrismo, y el reduccionismo de manuales planes y programas, es decir que elmaestro y sus herramientas pedagógicas toman un papel absolutista que limita la creatividad y que no permite que los educandos hagan uso de su libertad para elegir las formas en que reciben el conocimiento con mas eficiencia, la mayor parte del contexto educativo esta delimitado, sin que el estudiante tenga oportunidad de interactuar activamente y mucho menos desarrollar su aprendizaje con relación asus necesidades y características individuales, a esta educación tradicional se le denominó “Escuela Tradicional”. A decir de algunos autores como J. Vial “la enseñanza tradicional disloca lo real, fragmenta el tiempo, procede por vía autoritaria, desconoce tanto la riqueza física, estética, caracterial, moral y social del educando”
Al mencionar que este nuevo movimiento de renovaciónpedagógica se tomó como instrumento de paz ante los desajustes sociales causados por la guerra, se puede pensar que se hizo con la intención de derribar los sistemas educativos que esclavizan y limitan los potenciales de la sociedad, y dar paso al establecimiento de una modalidad de educación que sea mas equitativa y solidaria con más libertad de que el hombre decida sobre sus procesos de adaptación alcontexto en el que vive.

Las aportaciones de Rousseau a la educación significaron un gran beneficio a la sociedad de esos tiempos y hasta nuestros días, pues consideró que en el mundo que se estaba configurando los hombres deberían abandonar su papel de siervos para convertirse en ciudadanos libres, dueños de su destino. Este autor consideraba la educación como la ruta adecuada para que losciudadanos consideraran sus derechos y sus obligaciones en el mundo que se estaba configurando después de la guerra, sin embargo el análisis sobre la educación que Rousseau realizó, arrojo como resultado que la escuela tradicional no atendería esta línea de pensamiento basada en la libertad. En 1762 aparece Emilio, un libro que sirvió a Rousseau para desarrollar su teoría educativa, la cual vino arevolucionar la educación. En el plasmó un programa de educación basada en sus ideales de que la educación fuera para todos incluyendo a los hijos de los pobres, y consideró que la persona debía recibir educación necesaria para formar un estado político basado en la igualdad, es decir un hombre nuevo para una nueva sociedad.

Dentro de lo más destacado de la obra de este autor, fue señalar que...