Cuidemos El Medio Ambiente

CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE
SECUENCIA DE ACTIVIDADES.

1.- LA CARTA DE LA TIERRA.

INICIO: De forma misteriosa y a la vez preocupada la educadora les dice a los niños que una persona le dijo que la tierra le envió una carta a todos los habitantes de esta y que esta persona le pidió que se las leyera, que se las va a leer y que posteriormente le pasará una presentación con imágenes para que laentiendan mejor pero que necesita que le pongan mucha atención porque el algo muy importante.

DESARROLLO: Se presentará una presentación en power paint “La carta de la tierra” cómo actividad disparadora y motivadora para la indagación de saberes.
Luego de ver la presentación preguntaré:
Registro de las ideas previas. Algunas de las preguntas:
¿Qué muestran las imágenes? ¿Qué le pasa anuestro planeta? ¿Está enfermo? ¿Por qué? ¿En qué usamos la energía eléctrica? ¿Saben en qué la desperdiciamos? ¿De qué manera ensuciamos el agua? ¿Qué se les ocurre hacer para limpiarla? ¿Dónde tiramos la basura en nuestra casa?¿Y en el jardín?¿Cómo creen que se guarda o se destruye la basura que tira cada uno de nosotros?¿Quiénes ensucian el aire en la calle? ¿Con qué? ¿En nuestra casa o en eljardín, el aire está sucio? ¿De qué? ¿Qué es contaminar? ¿Qué les paso a los animalitos que ya no ve la tierra? ¿Porqué pregunta si nosotros pescamos todos los peces?, etc.

CIERRE: ¿qué podemos hacer para que la tierra esté bien? ¿En que nos beneficia que la tierra este bien?

2.-FUNCIÓN DE LOS RECOLECTORES DE RESIDUOS.

INICIO: Sentados en medio círculo se les pregunta a los niños si saben cómose les llama a las personas que recogen la basura en el carro de la basura, y a otros que andan recogiendo la basura en las calles? ¿Colaboran en el cuidado del medio? ¿Cómo? ¿Qué hacen para mantener limpio? ¿Qué hacen con los residuos una vez que están en el camión? ¿A dónde los llevan? Indagación y registro de ideas previas.

DESARROLLO: Registro de ideas previas y tomar acuerdos sobre quépreguntas realizar para entrevistar sobre este tema.

CIERRE: ¿Cómo nos vamos a dirigir a la persona que entrevistemos? ¿Qué le vamos a preguntar? ¿Para qué nos va servir esa información? ¿a quién podemos entrevistar?



ENTREVISTAR A UN FAMILIAR Y AL OTRO DIA A LOS RECOLECTORES DE BASURA YA QUE PASAN EL DIA JUEVES.



3.- JUEGO: LA MANCHA TOXICA

INICIO: De manera interesante se lesdice a los niños que jugarán un juego llamado la mancha tóxica, y les pregunta si han visto algún noticiero en el que hayan informado de algún derrame de petróleo en el mar, y lo que ha provocado, escucha sus saberes previos, muestra unas imágenes y posteriormente juega el juego relacionado con este tema.

DESARROLLO: Se elige un área natural que haya sido dañada por los hombres a lo largo de lahistoria, por ejemplo el mar. A partir de ahí, uno es la mancha tóxica de petróleo y los restantes son los peces.
A medida que el que hace de petróleo va tocando a los peces (con hoja calca), cada pez empieza a infectar en cadena a todos aquellos que de igual forma le tocan o con los que interacciona (van manchándose unos a otros). Progresivamente, la mancha va aumentando su tamaño y el mar seva quedando sin peces.
Esta dinámica les ayuda a comprender lo que sucede cuando se derrama petróleo en un ecosistema marino.

CIERRE: ¿De qué otra forma contaminamos el agua? ¿a quienes dañamos al contaminar el agua?.

4.-EXPERIMENTO: En dos recipientes de agua limpia tirar en uno basura y el otro conservarlo limpio e ir observando lo que pasa, registrarlo.

5.-INVESTIGACIÓN:

PREVIO:Durante el recorrido que hacen de la escuela a su hogar o si salen a otro lugar observar si hay algún tipo de contaminación y escribir brevemente lo que observaron. Traer recortes de paisajes contaminados y limpios.

INICIO: Se inicia preguntando qué fue lo que observaron, ¿está limpio el camino que observaron? ¿Por qué creen que está así? Si el lugar está contaminado preguntar ¿Cómo podemos...