CUIDEMOS LAS PLANTAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE
“CUIDEMOS LAS PLANTAS”

II. DURACION : DEL 4 AL 8 DE NOVIEMBRE.
III. PROBLEMA
La mayoría de los niños no respetan las plantas de su medio ambiente y tienen poco conocimiento sobre sus características y utilidad.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
V. JUSTIFICACIÓN
Se debe incentivar desde muy pequeños el respeto porlas plantas ya que son seres vivos de los cuales depende nuestra supervivencia como seres humanos, así mismo deben reconocer las características más importantes de las plantas, cuidados y utilidad.
VI. ORGANIZADOR
Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente.
VII. SELECCIÓN DE LOGROS Y CAPACIDADES
ÁREA
LOGROS
CAPACIDADES
INDICADORES
ACTITUDES
PS
1. Explora de maneraautónoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interactúa en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad física.
1.8. Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: óculo manual y óculo podal.
Realiza ejercicios de coordinación ojo-pie, demostrando agilidad.
Demuestra placer y disposición para la realización de actividadescorporales.

4. Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión religiosa familiar, reconocien-do a Dios como Padre y Creador.
4.2. Identifica y participa en las festividades religiosas de su entorno social.
Escucha el relato sobre la vida de San Martín de Porres y comenta.

CA
2. Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las característicasgenerales de su medio ambiente, demostrando interés por su cuidado y conservación.
2.1. Identifica las características y el medio en que viven animales y plantas propios de su localidad.
Describe las características de las plantas de su entorno con claridad.
Demuestra interés por los seres vivos que encuentra en el ambiente natural.


2.2. Discrimina y relaciona animales y plantas según elmedio en el que viven.
Identifica plantas de su entorno reconociendo-las por su nombre.



2.3. Identifica el proceso del ciclo vital de algunos animales y plantas: visita el zoológico, a una granja, observa el jardín del colegio, la chacra.
Identifica el ciclo vital de las plantas a través de experimentos y material gráfico.

M
1. Establece relaciones de semejanza y diferencia entrepersonas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute.
1.1. Identifica semejanzas y diferencias en personas y objetos.
Discrimina semejanza y diferencias de las plantas usando material gráfico.



1.8. Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de la vida diaria.
Cuenta espontánea-mente en situaciones cotidianas.

C
1. Expresa espontáneamente en su lengua maternasus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.
1.7. Describe, nombra y narra de manera sencilla algunas características: utilidad de objetos, seres vivos y situaciones.
Reconoce la utilidad de las plantas y la expresa con claridad.
Se interesa por conocer palabras nuevas y diferentes temas.

5. Expresaespontáneamente y con placer sus emociones y sentimientos a través del lenguaje plástico, dramático o musical que le permite mayor creación e innovación.
5.6. Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresión plástica.
Usa las plantas para realizar una pintura con creatividad.

VIII. ANÁLISIS DEL PROBLEMA DE LOS NIÑOS

¿Por qué existe el problema?
¿Qué podemos averiguar delproblema?
¿Dónde averiguar?
¿Cómo lo averiguamos?
Porque la mayoría de niños desconocen la organización de una biblioteca y su uso correcto.
Las plantas que hay en nuestra comunidad.
Sus características.
Su ciclo vital.
Lo que necesitan para vivir.
Su utilidad.
En áreas verdes.
En el aula.
En material gráfico.
Observando.
Manipulando.
Experimen-tando.
Preparando.
Consumiendo.
IX....