culo


El violin enojado.
El maestro mostrara a los niños las tarjetas que tendrán dibujados instrumentos musicales y una carita, que en algunos casos debe ser: triste, asustada,enojada o alegre,, revolver las tarjetas y colocarlas boca a bajo.
Pedir a un niño que tome una tarjeta, sin que sus compañeros la vean, y que exprese el sentimiento que seindica y con esa expresión en la cara, imite la forma de tocar el instrumento dibujado.
El resto del grupo intentara adivinar el sentimiento y el instrumento, si aciertan latarjeta se descarta si no aciertan se vuelve a colocar boca a bajo. Otro niño saca otra tarjeta y repite la actividad, hasta que salga todas las tarjetas.
Propósito: desarrollen lasensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos, apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entornoy de otros contextos.
Competencia: comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.
Competencia transversal: describe lo queimagina al haber escuchado una melodía o canto.

DANZA: Globos bailadores.
Repartir un globo a cada niño del salón, pedir que lo inflen y hagan un nudo para que no se escapeel aire.
Explicar que al escuchar la melodía tendrán que bailar con el globo, siguiendo las instrucciones del maestro.
Antes de iniciar la música deben tener el globo detrás dela espalda. Bailar con las diferentes partes del cuerpo.
PROPOSITO: Desarrollen sensibiliadad iniciativa creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticosapreciar manisfestaciones artísticas de su contexto y entorno.
COMPETENCIA: Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y música.