Culo

RESÚMENES
JUSTIFICACIÓN DIDÁCTICA:
Con la asignatura y la forma de enseñarla lo que queremos es formar al maestro como creador activo de la cultura donde vive. Pretendemos formarlo a través del aprendizaje dinámico y transformador.
Intentaremos crear profesores que no sean simplemente técnicos eficaces, sino que también sean críticos, reflexivos y activos para ser capaces de evolucionarconstantemente y analizar la información que reciben día a día.
La justificación es en relación a los criterios legales, a los criterios científicos y a los descriptores de contenido.
1- Justificación atendiendo a criterios legales:
El reconocimiento de la diversidad lingüística en la Constitución Española pretende proteger todos los pueblos, culturas, tradiciones, lenguas e instituciones.
En loscontenidos del primer ciclo de la educación infantil se establece que los niños y niñas deben “conocer y experimentar las formas culturales y lingüísticas heredadas en la construcción de la propia identidad y aprender a vivir en una sociedad plural en continuo cambio y evolución” y tienen que aprender a comunicarse en las lenguas oficiales.
Además está establecido que en el segundo ciclo de laEducación Infantil de la Comunidad Valenciana que poco a poco tienen que ampliar sus conocimientos en el uso del valenciano y ser capaces de emplear ambas lenguas. Debe ser la escuela la que cree contextos en que se desarrolle la competencia comunicativa en las dos lenguas oficiales a través de un tratamiento integrado.
La escuela debe valorar las dos lenguas en condiciones de igualdad ya que siemprees más fácil acceder al castellano. Hay que proteger las lenguas con menos posibilidades de ser aprendidas para evitar pérdidas lingüísticas y culturales.
2- Justificación atendiendo a los criterios científicos:
No hay que olvidar que el Plan de Estudios será el que formará a los futuros/as maestros/as que se encarguen de la etapa de educación infantil.
Además hay que señalar el caráctertransversal: transmisor en el contexto socio-educativo, instrumental, funcional y dinamizador de la Didáctica de la Lengua.
En función de la necesidad de una coherencia con el currículum de toda la educación infantil y primaria hay que remarcar que el curriculum se posiciona en la Teoría Comunicativa, como se puede evidenciar en las competencias básicas que se quieren alcanzar, recogidas en lacomunicación adecuada legal.
3- Justificación de los descriptores de contenido:
Según la normativa es necesario realizar trabajos en equipo interactuando, fomentando la solidaridad, el diálogo, la cooperación y el saber globalizado.
Por lo tanto es necesario la realización de trabajos desde el punto de vista del aprendizaje dialógico y cooperativo en relación con la vida cotidiana, para prepararnospara nuestro futuro.
Así podemos señalar que en el punto 10 del Decreto 37/2008 relativo al primer ciclo de Educación Infantil se remarca la necesidad de una educación dialógica que ayude en la construcción de la propia identidad y de la convivencia plural, y remarca la necesidad de establecer una interacción positiva con los / las iguales y las personas adultas (Art.3, punteo, anexo, p.55016 yevaluación p.55017).
El trabajo cooperativo también ayuda en los problemas de género y de apoyo a la conciliación de la vida laboral y familiar.
Además ayuda a crear interculturalidad en vez de multiculturalidad y a la resolución de conflictos.
Además en el articulado de los Estatutos de la Universidad Jaume I que establece, en su Preámbulo:
"La Universidad Jaume I valora la educación comoparticipaciones en la Transformación económica y cultural del conjunto de la sociedad e incorpora a sus actividades, como instrumentos de acción positiva, la mejora continua de la calidad en todos sus servicios, el compromiso social, el principio de solidaridad, el respeto a la diversidad, la igualdad entre los hombres y las mujeres, la mejora y protección del medio ambiente y el trabajo por la paz....