Cultura Científica, Tecnológica Y Humanística ¿Por Qué, Para Qué Y Cómo?
Páginas: 2 (294 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2012
Bloque 1
ACTIVIDAD 5
CULTURA CIENTÍFICA,TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA ¿POR QUÉ, PARA QUÉ Y CÓMO?
Frente a nuestros ojos se descubre un mundo globalizado cada vez más concentradoen procesos y fenómenos que no contemplan al hombre en su totalidad como un ser autónomo y creativo. Nos enfrentamos a conflictos sociales, ambientales, culturales y políticos másdemandantes que en el pasado y que no pueden ser resueltos bajo una perspectiva específica. De aquí reside la importancia de promover y defender a las humanidades y las cienciassociales como un medio para suscitar la reflexión y divulgación de un tipo de pensamiento crítico, audaz y comprometido con la realidad del mundo.
Éste contexto social es el quenos lleva nos lleva a reformularnos el ideal del hombre al que aspiramos, y por tanto instanciar nuestro trabajo pedagógico sobre otras finalidades coherentes con los requerimientosde la realidad.
La necesidad de extender la educación científica surge encaminada a la resolución de problemas sociales con la finalidad de que todas las personas podamosejercer mejor la ciudadanía, que seamos capaces de tomar decisiones en asuntos públicos bajo los principios de la convivencia justa y democrática, y que interioricemos los valores de lalibertad, la igualdad, la solidaridad,la tolerancia, el respeto a la naturaleza y la responsabilidad común.
Los retos educativos que se demandan para el futuro nos obligan, pues, aplantearnos nuevas formas de intervenir en los contenidos, de tomar otras decisiones curriculares sobre nuevos métodos de enseñanza, diversificar en nuestras formas de evaluación,propiciar unacercamiento directo y ligado al su entorno inmediato de los alumnos, así como identificar los principales obstáculos a los que nos enfrentaremos, que pueden ir desde una deficiente infraestructura...
ACTIVIDAD 5
CULTURA CIENTÍFICA,TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA ¿POR QUÉ, PARA QUÉ Y CÓMO?
Frente a nuestros ojos se descubre un mundo globalizado cada vez más concentradoen procesos y fenómenos que no contemplan al hombre en su totalidad como un ser autónomo y creativo. Nos enfrentamos a conflictos sociales, ambientales, culturales y políticos másdemandantes que en el pasado y que no pueden ser resueltos bajo una perspectiva específica. De aquí reside la importancia de promover y defender a las humanidades y las cienciassociales como un medio para suscitar la reflexión y divulgación de un tipo de pensamiento crítico, audaz y comprometido con la realidad del mundo.
Éste contexto social es el quenos lleva nos lleva a reformularnos el ideal del hombre al que aspiramos, y por tanto instanciar nuestro trabajo pedagógico sobre otras finalidades coherentes con los requerimientosde la realidad.
La necesidad de extender la educación científica surge encaminada a la resolución de problemas sociales con la finalidad de que todas las personas podamosejercer mejor la ciudadanía, que seamos capaces de tomar decisiones en asuntos públicos bajo los principios de la convivencia justa y democrática, y que interioricemos los valores de lalibertad, la igualdad, la solidaridad,la tolerancia, el respeto a la naturaleza y la responsabilidad común.
Los retos educativos que se demandan para el futuro nos obligan, pues, aplantearnos nuevas formas de intervenir en los contenidos, de tomar otras decisiones curriculares sobre nuevos métodos de enseñanza, diversificar en nuestras formas de evaluación,propiciar unacercamiento directo y ligado al su entorno inmediato de los alumnos, así como identificar los principales obstáculos a los que nos enfrentaremos, que pueden ir desde una deficiente infraestructura...
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