cultura comunicacion yeducacion

Conclusión final
Cultura, comunicación y educación
Docente: Pablo Casal
Voy a comenzar a hablar sobre el texto paralelo de Daniel Prieto Castillo. Si bien al comienzo de la cursada fue complejopoder entender el funcionamiento de este texto, con el paso de las clases se pudo entender las funciones que conlleva. Se sabe que un texto paralelo consiste en el registro y el seguimiento delaprendizaje, a cargo del propio aprendiz. Por ejemplo al adquirir este texto se puede adquirir la capacidad de dialogar con otros textos, se desarrolla una crónica del propio proceso, donde se desempeña lacapacidad creativa, critica y autocritica. Este texto es el resultado de un itinerario de la práctica de aprendizajes propuestas por estudiantes, donde se vuelcan sentimientos que pueden estarcondicionados por el contexto socio histórico, donde es imposible la respuesta uniforme y es un sistema personalizado de seguimiento.
En referencia al texto de Jonh Fiske es inevitable no asentir cuandohabla del consumo capitalista, donde la cultura tiene un énfasis político, donde denotan que las sociedades capitalistas son dividas por género, raza, religión, educación, pertenencia política, etc. Enrelación a los textos televisivos siempre tienen en cuenta la ideología dominante, donde la televisión es una moneda de cambio social. Este consumo está relacionado con el origen económico. Las personasque tengan un alto nivel económico podrán generar un mayor consumo, y este término es defino por Néstor García Canclini como un conjunto de procesos culturales en que se realizan la apropiación y losusos de los productos.
En el texto de Paulo Freire, en “La pedagogía del oprimido” se observan dos tipos de educación, por un lado la educación bancaria y por el otro la educación liberadora. Laprimera consiste en procesos donde se depositan conocimientos sin importar la opinión de los estudiantes, en cambio, la educación liberadora, permitió que se generara un hombre nuevo, dándole las...