cultura comunicacion y educacion

Cultura, Comunicación y Educación.
A modo de introducción: la cultura, la comunicación y la educación se encuentran fuertemente imbricadas, debido a lo humano, porque desde que somos humanos, yposeemos lenguaje, estamos adquiriendo, o mejor dicho, creando cultura; a su vez, esa cultura es comunicada, es decir que existen emisores y receptores de un mensaje, que comparten un código en común, yes a través de la educación, que estos mensajes que hacen al ser humano en su totalidad, puede transmitirse generacionalmente.
Comencemos hablando sobre constructivismo y educación, desde elpunto de vista de Carretero Mario: nos da nociones acerca de ese tipo de aprendizaje relativamente nuevo, que se promueve desde las teorizaciones de investigadores como Jean Piaget y Vigotsky, entreotros. El aprendizaje por construcción se caracteriza por:
*Partir del nivel de desarrollo del alumno.
*Asegurar la construcción de aprendizajes significativos.
*Posibilitar que los alumnos realicenaprendizajes significativos por sí solos.
*Procurar que los alumnos modifiquen sus esquemas de conocimiento.
*Establecer relaciones ricas entre el nuevo conocimiento y los esquemas de conocimientoexistentes.
Antes de seguir haciendo especificaciones acerca de constructivismo, es importante dejar en claro que no es una teoría acabada, sino más bien crítica. Esto implica que está abierto aldebate y no posee un significado estático.
Este tipo de teoría acerca del aprendizaje, nos obliga a observar los contextos de cada sujeto, con su ambiente, es decir que no se pueden estudiar situacionesestáticas, uniformes e iguales, sino que dependerá del sujeto que aprende, su ambiente y su contexto social.
En base al constructivismo, si pensamos en un docente que quiera afirmar sus prácticaspedagógicas sobre esta teoría debemos preguntarnos ¿De qué manera será correcto? Entonces debemos pensar en un docente, que pueda ponerse “en papel“ de guía del alumno y no de adoctrinador, debe...