Cultura, curriculum y práctica docente

CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE

INTRODUCCIÓN

En el presente documento hablo de la obligatoriedad como la oportunidad de superación y éxito en la vida, una oportunidad para todos sin hacer diferencias de estatus económico, situación física, social, etc. Asimismo de la importancia de abrazar como maestros la diversidad de los grupos con los que trabajamos tomando en cuenta laindividualidad de cada uno de ellos. Reflexiono acerca de la relevancia de nuestro trabajo y el lugar privilegiado que tenemos los que ejercemos esta hermosa profesión de vida. El currículum es un panorama de nuestra cultura, en este punto comento acerca de la importancia de tratar temas de la actualidad para trabajar dicho currículum. Éste currículum nos da identidad y cohesión como país.LA OBLIGATORIEDAD

Este aspecto es importante porque asegura que dentro de unos parámetros generales los alumnos convivan en unos intereses similares y pudiera pensarse que con unos niveles cognoscitivos también parecidos sin embargo sabemos que en éste último punto no podemos asegurar que la edad cronológica de los alumnos sea acorde a su desarrollo intelectual y adaptación almedio que le rodea.

La obligatoriedad también asegura que los niños, por ejemplo en nuestro país “todos los niños” deben iniciar a más tardar al cumplir los 6 años de edad, la educación primaria., y aunque en nuestra Constitución se establece la educación como obligatoria preescolar primaria y secundaria (Art. 3° de la Constitución Mexicana), sabemos que muchos niños solo cursan la primariay muchos de ellos solo los primeros años, una vez que aprenden a leer y a escribir se integran a trabajar. En muchos casos podemos observar que en zonas rurales muchos niños no se integran a las escuelas porque sus padres prefieren que trabajen, y la realidad es que en dichos casos la ley no aplica las sanciones correspondientes para tal delito; es más, ni nosotros mismos lo denunciamos.“La obligatoriedad implica que la institución escolar acoge a todo tipo de alumnos que pueden beneficiarse de este derecho en edades que aquella comprenda”. La escuela no debe tener diferencias de raza, estatus económico, ni condición física., sin embargo podemos observar que todavía son pocas las escuelas en donde aceptan alumnos indígenas o de procedencia extranjera, pues nos falta incluira estos alumnos en todos los aspectos de la vida social y que ésta acción de integración sea parte de nuestra cultura como mexicanos. La escuela es un gran beneficio a nuestro país, porque como cita la lectura: “La filosofía básica de la educación obligatoria tiene como fin “desaparecer las desigualdades” de origen entre los ciudadanos (económicas, culturales, geográficas), pues si éstosfuesen abandonados a sus propios medios no podrían acceder por igual a la escolarización”. En ello hay mucha razón, porque ¿qué fuera de nuestros niños si aquellos con más necesidades, problemas familiares, económicos, rezago y rechazo por parte de la sociedad no se les permitiera acceder a la escuela?, si aún aceptándolos en las instituciones educativas tenemos en nuestras colonias jovencitos que nocontinuaron sus estudios, que no terminaron ni siquiera la primaria, ahora ¿que sería si nuestra educación no fuera “gratuita y obligatoria”?

“Es una oferta para todos, lo que, sin lugar a dudas produce problemas organizativos al existir en los centros alumnos con ritmos, posibilidades y limitaciones de partida muy distintas”. No cabe duda que trabajar con un grupo de niños que pornaturaleza es heterogéneo en muchos aspectos es todo un reto sin embargo, no es imposible, cada vez tenemos como maestros más oportunidad de capacitarnos respecto a conocer las estrategias más adecuadas para trabajar con nuestros niños, de conocerlos tomando en cuenta las características propias de cada uno, y en este modo podremos ofrecer unas clases adecuadas y diversificadas que satisfagan las...