cultura de la calidad en el proceso educativo


LA TECNOLOGÍA Y NUEVAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
ENSAYO

INTRODUCCIÓN

La   aplicación de tecnologías en la educación siempre ha existido a través de los tiempos, en su inicio como material de apoyo a la docencia y más tarde como medios didácticos y audiovisuales para la enseñanza. En nuestros tiempos vemos como el desarrollo de los modernos medios tecnológicos y los nuevos enfoquescognitivos se están incrementando cada vez más, de manera que es imposible resistirnos a estos cambios de la tele-informática. La educación ha experimentado cambios importantes en sus objetivos, estructura y funcionamiento, la tecnología y comunicación ha surgido por la necesidad de dar respuestas a nuestras inquietudes, producto de esa percepción, encaminada a la búsqueda de nuevos conocimientos ó a laverificación o corrección de los ya existentes. Debemos hacer énfasis que la tecnología y va depender directamente de los objetivos que pretendemos alcanzar., en esta época se exige de mayor capacidad para adaptarse a los cambios.
Es difícil conceptualizar y analizar críticamente la investigación y desarrollo recientes en tecnología educativa si no vemos desde que plano disciplinario, conceptuale histórico se lleva a cabo tal análisis, conceptualización del campo de la tecnología educativa. La educación siempre ha ido paralelo a los adelantos científicos, por esto ha tomado muchos de sus adelantos para desarrollar la enseñanzas de manera más viable y acorde a la sociedad y cultura, hasta donde esta ha llegado. Los procesos tradicionales de   enseñanza se ven bastante afectados con lallamada información tecnológica que ha facilitado la rápida y efectiva obtención de datos. Las nuevas tecnologías tienen incidencia sobre la mayor parte de las áreas del conocimiento. La creciente renovación y disponibilidad de la tecnología en las escuelas y los colegios permitirán una enseñanza más individualizada, lo que provocará muchas consecuencias en el sistema educativo.

CONTENIDO
Ahorabien la tecnología juega un papel fundamental en la educación, y hoy en día es visualizada, como la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento, es el medio que promueve nuevas estrategias de aprendizaje en el quehacer educativo, para crear ambientes de aprendizajes lúdicos, amigables y más significativos. Ausubel propone desarrollar una teoría que explique el proceso de la asimilación que seproduce en el aprendizaje significativo basado del libro “teorías del aprendizaje y la instrucción”, pero para Bruner, el aprendizaje viene a ser un procesamiento activo de la información que cada persona organiza y construye desde su propio punto de vista.  En realidad la adquisición del conocimiento es un proceso que se dan tanto en forma interna como por la influencia el exterior, César Coll(1991), lo resume en este breve párrafo: " La idea esencial de la tesis constructiva que subyace al concepto de aprendizaje significativo es, que el aprendizaje que lleva a cabo el alumno no puede entenderse únicamente a partir de un análisis externo y objetivo de lo que enseñamos y de cómo se lo enseñamos, sino que es necesario tener en cuenta, además, las interpretaciones subjetivas que el propioalumno construye al respecto".
Entonces podemos decir que en la actualidad los medios (TICs) están asociados con objetivos, aprendizajes significativos, contenidos y estrategias instrucciónales (currículum) y tienen una triple función en situaciones didácticas: informativa, motivadora e instructiva, pero estas funciones no se encuentran aisladas, están interrelacionadas y es el profesor elencargado de desarrollarlas de tal forma que se adecuen a sus propósitos y teniendo en cuenta siempre las variables de contexto físico, ambiente cultural, social y escolar en el cual se aplicarán. Como lo comenta Frida Díaz Barriga Arceo que las estrategias de enseñanza como los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover los aprendizajes significativos.

Ahora...