Cultura de la legalidad

Ejemplos de Guía de Apoyo del Docente

Bloque III
El delito y la corrupción: elementos que atentan contra la cultura de la legalidad y el Estado de derecho

Índice del Bloque III
Propósito General …………………………………………………………………………………………………………………… 3

Propósito Particular ………………………………………………………………………………………………………………. 3

Estructura del Modelo Básico del Bloque III ……………………………………………………………………………..3

Aprendizajes Esperados ……………….…………………………………………………………………………………….…… 3

Guía para ejemplos de lecciones y preguntas de discusión ……………..………….…………………………. 5 Tema 1: Delincuencia y corrupción: elementos que amenazan al Estado de derecho y a la calidad de vida de los miembros de una sociedad Ejemplo de lección: Visión general de delito y corrupción ………….………………….……………. 7 Ejemplo de lección:Amenazas al Estado de derecho: corrupción……….….…….……….……. 15 Ejemplo de lección: Consecuencias de la corrupción ………….………….…………….……………. 18 Ejemplo de lección: Amenazas al Estado de derecho: crimen organizado …….……………. 22 Ejemplo de lección: Consecuencias del crimen organizado ………….……………….……………. 26 Tema 2: Condiciones que permiten la existencia de la delincuencia y la corrupción Ejemplo de lección: Porqué existen el delito y la corrupción: tolerancia pública y benevolencia aparente …….………………………………………………..….……. 30 Ejemplo de lección: Por qué existen el delito y la corrupción: Demanda publica de productos ilegales ……………………………………………………………. 34 Tema 3: Denunciando el crimen y promoviendo una cultura de la legalidad Ejemplo de lección: Denunciando los delitos ………..………………….……..……………….……….. 37 Preguntasde Discusión ……………..………….……………………………………………………………………….……. 40 ANEXOS Hoja de trabajo para preguntas de discusión …………………………………………….……………………..….. 45 Técnicas pedagógicas sugeridas para el Bloque III …………………..……..…….………….……………………. 46 Glosario de términos clave para Bloque III ………………………………….……..…………….…………………… 49

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El delito y la corrupción: elementos que atentan contra la cultura de la legalidady el Estado de derecho
Propósito general Que los alumnos y alumnas desarrollen competencias ciudadanas que los impulsarán a respetar la ley y a convertirse en constructores y promotores activos de la cultura de la legalidad y del Estado de derecho. Propósito particular: Que los alumnos y alumnas desarrollen las competencias ciudadanas necesarias para rechazar el crimen y la corrupción comoelementos que amenazan el Estado de derecho y su propia calidad de vida al afectar la vida comunitaria. De esta manera, los alumnos podrán diferenciar el papel que juega la sociedad en la promoción y mantenimiento del crimen y la corrupción. Tema 1: Delincuencia y corrupción: elementos que amenazan al Estado de derecho y a la calidad de vida de los miembros de una sociedad 1.1 Los delitos y ladelincuencia 1.2 La corrupción 1.3 Consecuencias de la delincuencia y la corrupción 1.3.1 A nivel personal 1.3.2 A nivel familiar 1.3.3 A nivel social 1.3.4 Al Estado de derecho Tema 2: Condiciones que permiten la existencia de la delincuencia y la corrupción 2.1 Tolerancia pública y la falta de la denuncia de los delitos 2.2 Demanda de productos ilícitos 2.3 Benevolencia aparente 2.4 Participación en lacorrupción Tema 3: Denunciando el crimen y promoviendo una cultura de la legalidad 3.1 Importancia de denunciar los delitos y los actos de corrupción 3.1.1. Riesgos y consecuencias de la denuncia 3.1.2 Beneficios que brinda la denuncia a la sociedad Aprendizajes esperados Al termino de los Bloques I y II, los alumnos y las alumnas reconocen que son capaces de influir en su entorno por medio de lasconsecuencias de sus decisiones y comprenden la importancia del Estado de derecho como factor que asegura una mejor calidad de vida. Además, los alumnos y las alumnas toman en cuenta el papel que desempeña el individuo como agente que fortalece el Estado de derecho por medio de su participación en la cultura de la legalidad. Al término del Bloque III, los alumnos y las alumnas podrán:
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