CULTURA DE PAZ EN LAS INSITITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Misión Sucre/ Aldea Universitaria “U.E. Carraciolo Parra León”
Sexto Trimestre de Estudios Jurídicos
Tía Juana- Estado Zulia


Profesora.
Jazmín Richards

Proyecto II
CULTURA DE PAZ EN LAS INSITITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR




Todos los integrantes del cursoTía Juana, JUNIO 2013






Capítulo I
ANÁLIS DE LA SITUACIÓN DEL CONTEXTO
Pre-diagnóstico.
Desde la década de los ochentas hasta hoy, en muchos países de Europa y América han sido notorios numerosos eventos violentos que ocurren dentro o en los alrededores de instituciones educativas,protagonizadas por estudiantes, donde inclusive se han presentado manifestaciones de violencia extrema; aunque en la mayoría de los casos las múltiples caras de las acciones de agresividad estudiantil no han alcanzado cifras extremas de muertes, éstas no se presentan excluidas, lo cual por su intensidad las ha convertido en tema de honda preocupación para los líderes educativos.
Las escuelas secundariaspúblicas de Venezuela han sido seriamente afectadas por el fenómeno del vandalismo, agresión grupal, disrupción en el aula, intimidación, entre otros eventos estudiantiles, resultando constante pérdida de bienes educativos, suspensión de clases que afecta el rendimiento estudiantil, daños físicos a actores escolares, y en fin, pérdida de la inversión del Estado.
Aunque son muchos los informesexplicativos de las causas que crean violencia en la escuela, son escasos los estudios sistemáticos realizados en Venezuela y en especial en el Municipio Simón Bolívar sobre las manifestaciones de violencia estudiantil y menos aún sobre los factores inherentes a la propia institución educativa que las provocan, siendo esto objeto de limitación de los argumentos necesarios para fundamentar lasimpresiones recibidas del entorno.
La creación y difusión de la violencia en los planteles educativos de este municipio tienen causas múltiples y entrelazadas, inherentes tanto a la personalidad, familia, contexto social, los medios de comunicación, las relaciones interpersonales escolares, entre otros, por lo que hace necesario el estudio individualizado a cada una de estas.
Para ello, en unaentrevista informal realizada al personal del Municipio escolar se pudo constatar que en algunas instituciones públicas se presentan con frecuencia problemas de violencia entre los estudiantes, lo que ha causado una serie de disturbios estudiantiles.


Análisis del contexto de la Investigación
Reseña histórica del Municipio Simón Bolívar

El Municipio Simón Bolívar era conocido antes como TíaJuana, un pequeño poblado perteneciente al Distrito Bolívar (Cabimas) de la Costa Oriental del Lago Maracaibo, tiene una historia que se remonta al siglo XIX. Debe su nombre a Juana Villasmil, una notable mujer de posición económica holgada y muy bondadosa. Llegó a Cabimas durante la segunda década de 1800, acompañada por su esposo Lorenzo Romero. Gran parte de esta zona les pertenecía. El matrimoniose estableció en un hato, el cual con el tiempo fue llamado Tía Juana (existían otros hatos en la zona de lo que hoy es municipio dedicados a la producción de ganado cuyos nombres registra la historia: Unión, Campo Alegre, Ulé los cuales no pertenecían a Juana) donde constantemente eran visitados por sus sobrinos, quienes hicieron famoso el lugar de su tía debido a los numerosos invitados querecibían. Libros como Estampas de Cabimas, de Humberto Ochoa, recogen que Juana, al enviudar, trabajó por el desarrollo y crecimiento del pueblo. Construyó un templo, donde está hoy la Catedral de Cabimas, entre otras obras que procuraron el bienestar de las comunidades. Por ello, el Municipio Simón Bolívar le rinde homenaje ya que la población de Tía Juana es actualmente su capital. Fue fundada...