Cultura De Paz
Páginas: 15 (3580 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2012
Introducción
Desde las últimas décadas del siglo XX se han apreciado cambios muy sustanciales en
el alumnado de los centros educativos.
En prensa, radio, televisión y en organizaciones preocupadas por el tema, se especula sobre las causas de dichos cambios y sus consecuencias. Se habla de si deben ser los padres los que eduquen a sus hijos o si son los profesores los que deben sereducadores o si éstos últimos, simplemente, deben intentar controlar la situación en el aula e impartir las materias que le correspondan con el fin de ilustrar al alumno.
La fórmula, para muchos, parece lógica; los padres educan a los hijos en valores y conducta y el profesor los ilustra. Pero esto no sucede pues, aparentemente, ni los padres educan, dada la conducta en el aula de muchos alumnos, nilos profesores enseñan a tenor del gran coeficiente de fracaso escolar.
¿Los alumnos no aprenden por falta de educación en valores y conducta o los profesores no enseñan adecuadamente?
Padres y profesores hacen lo que pueden pero les falta la preparación para afrontar un
cambio que todavía unos y otros no han advertido y, por tanto, no saben como enfrentar.
Es muy posible que haya uncambio de paradigma pero que, desgraciadamente, los
educadores no tengan desarrollado el nuevo modelo a seguir para transmitirlo a los hijos o alumnos.
El viejo paradigma en el que los valores eran dogmas que tenían que aceptar por creencia (fe), se están extinguiendo. La bondad, el amor al prójimo, el honor, la cortesía, la urbanidad, los valores religiosos, etc. que eran conductas queteníamos que seguir, hoy ya no sirven. ¿Por qué creer en estos valores y no en otros que me son más cómodos y divertidos y, además, más palpables? ...se dicen muchos jóvenes que no sienten en su yo interno la necesidad de seguir normas que no tienen contenido para ellos.
Hoy la información nos permite saber qué está sucediendo en todo el mundo en tiempo real. Esto nos da una posibilidad de ver comolas personas se matan en guerras étnicas, económicas o de religión. Vemos como se sufre opresión o se muere a causa de odios fomentados para beneficio de unos pocos. Vemos como las personas sufren discriminación social por reglas inventadas por otros para beneficio propio.
El ser humano necesita dialogar consigo mismo y con los demás y, evidentemente, las palabras son un buen invento, un granmedio para conseguirlo. Pero se ha ponderado mucho la necesidad de la comunicación verbal y se ha olvidado que existen otras formas de percepción y expresión que tienen la finalidad de percibir y expresar nuestro mundo interior.
Las palabras no lo explican todo, máxime son unos códigos que se han establecido para decir o decirnos que hemos tenido una vivencia determinada. Pero la vivencia, lassensaciones que nos ha proporcionado la vivencia, no podemos expresarlas con palabras y sólo si conseguimos transmitir las sensaciones mismas de dicha vivencia de forma que nuestro interlocutor pueda sentirlas, podremos decir que nos hemos comunicado.
Cultura de paz
La primera referencia contemporánea a la enseñanza de los Derechos Humanos la encontramos en la propia Carta de las NacionesUnidas de 1945 y, más concretamente, en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, en cuyo preámbulo se dice que la Asamblea General de las Naciones Unidas proclama la Declaración “como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y laeducación, el respeto a estos derechos y libertades”. Luego, en su Artículo 26, inciso 2, la Declaración subraya que “La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o...
Desde las últimas décadas del siglo XX se han apreciado cambios muy sustanciales en
el alumnado de los centros educativos.
En prensa, radio, televisión y en organizaciones preocupadas por el tema, se especula sobre las causas de dichos cambios y sus consecuencias. Se habla de si deben ser los padres los que eduquen a sus hijos o si son los profesores los que deben sereducadores o si éstos últimos, simplemente, deben intentar controlar la situación en el aula e impartir las materias que le correspondan con el fin de ilustrar al alumno.
La fórmula, para muchos, parece lógica; los padres educan a los hijos en valores y conducta y el profesor los ilustra. Pero esto no sucede pues, aparentemente, ni los padres educan, dada la conducta en el aula de muchos alumnos, nilos profesores enseñan a tenor del gran coeficiente de fracaso escolar.
¿Los alumnos no aprenden por falta de educación en valores y conducta o los profesores no enseñan adecuadamente?
Padres y profesores hacen lo que pueden pero les falta la preparación para afrontar un
cambio que todavía unos y otros no han advertido y, por tanto, no saben como enfrentar.
Es muy posible que haya uncambio de paradigma pero que, desgraciadamente, los
educadores no tengan desarrollado el nuevo modelo a seguir para transmitirlo a los hijos o alumnos.
El viejo paradigma en el que los valores eran dogmas que tenían que aceptar por creencia (fe), se están extinguiendo. La bondad, el amor al prójimo, el honor, la cortesía, la urbanidad, los valores religiosos, etc. que eran conductas queteníamos que seguir, hoy ya no sirven. ¿Por qué creer en estos valores y no en otros que me son más cómodos y divertidos y, además, más palpables? ...se dicen muchos jóvenes que no sienten en su yo interno la necesidad de seguir normas que no tienen contenido para ellos.
Hoy la información nos permite saber qué está sucediendo en todo el mundo en tiempo real. Esto nos da una posibilidad de ver comolas personas se matan en guerras étnicas, económicas o de religión. Vemos como se sufre opresión o se muere a causa de odios fomentados para beneficio de unos pocos. Vemos como las personas sufren discriminación social por reglas inventadas por otros para beneficio propio.
El ser humano necesita dialogar consigo mismo y con los demás y, evidentemente, las palabras son un buen invento, un granmedio para conseguirlo. Pero se ha ponderado mucho la necesidad de la comunicación verbal y se ha olvidado que existen otras formas de percepción y expresión que tienen la finalidad de percibir y expresar nuestro mundo interior.
Las palabras no lo explican todo, máxime son unos códigos que se han establecido para decir o decirnos que hemos tenido una vivencia determinada. Pero la vivencia, lassensaciones que nos ha proporcionado la vivencia, no podemos expresarlas con palabras y sólo si conseguimos transmitir las sensaciones mismas de dicha vivencia de forma que nuestro interlocutor pueda sentirlas, podremos decir que nos hemos comunicado.
Cultura de paz
La primera referencia contemporánea a la enseñanza de los Derechos Humanos la encontramos en la propia Carta de las NacionesUnidas de 1945 y, más concretamente, en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, en cuyo preámbulo se dice que la Asamblea General de las Naciones Unidas proclama la Declaración “como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y laeducación, el respeto a estos derechos y libertades”. Luego, en su Artículo 26, inciso 2, la Declaración subraya que “La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o...
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