Cultura De Responsabilidad Social En El Cumplimiento De Las Funciones Del Profesor Universitario

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las universidades, como instituciones destinadas a formar profesionales, crear conocimiento, buscar alternativas frente a los problemas del entorno y transformarlo positivamente, constituyen uno de los entes comisionados para hacer posible, entre otras cosas, una mejor calidad de vida; tal como se asegura en la Primera Conferencia Caribeña deEducación Superior celebrada en Paramaribo, Surinam (2010).
Entre las ideas expuestas en la mencionada Declaración, y en concordancia con las conclusiones de la Conferencia Mundial de Educación Superior (CMES, 2009), se destaca el compromiso que tiene la universidad de mejorar la comprensión actual sobre lo económico, científico, social y cultural; así como también el llamado a responder frente a lasnecesidades que surjan en cualquiera de esos ámbitos. El propósito principal de sus acciones sería contribuir con el desarrollo de las sociedades de manera sustentable, justa, equilibrada e igualitaria. Sin embargo, en medio de sus múltiples ingerencias, la universidad ha tergiversado u olvidado

gran parte de esos cometidos, incluyendo la propia responsabilidad ante los impactos que producediariamente sobre su entorno.
Dichos impactos, citando a Vallaeys, De la Cruz y Sasia (2009:8), son de tipo “organizacional, educativo, cognitivo-epistemológico y social (incluyendo los ambientales)”, pues la universidad influye fundamentalmente en esas cuatro áreas. Los resultados de tales influencias bien pueden ser positivos o negativos; pero es imposible estar en medio de la sociedad sin dejaralgún tipo de huella, tanto en el contexto interno como en el externo de la institución.
Para dar mayor amplitud a las ideas expuestas, es necesario recordar que toda universidad, por medio de sus políticas o actividades, incide directamente sobre su personal (Impactos organizacionales), en la formación de los estudiantes que alberga (Impactos educativos); y también en sus proveedores o demásorganizaciones relacionadas. De igual manera, determina el tipo de conocimiento a producir, las formas de producirlo-utilizarlo y su divulgación (Impactos cognitivo-epistemológicos). A todo ello se le suma la influencia de la institución dentro de la comunidad en cuanto a las consecuencias que ocasiona su funcionamiento (Impactos sociales y ambientales).
La universidad, entonces, no solo esresponsable ante la sociedad por los problemas cuyos causantes fueron otros individuos u organizaciones; sino también por sus propias acciones u omisiones. Esto, debido a que la educación es un bien público – y no un servicio-, como se asegura en la CMES (2009). El Estado necesita garantizarla por medio de las instituciones educativas en todos los niveles, y la universidad es una de ellas, razón porla cual vigilar sus propios impactos sería una buena manera de comenzar.; pero no basta con un simple monitoreo del propio funcionamiento.
Aparte de ello, Días Sobrinho (2008), asegura que estas instituciones deben tratar de eliminar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre, el deterioro ambiental y las enfermedades; contribuyendo también con el desarrollosostenible por medio de sus acciones e investigaciones. De eso se trata, en parte, su Responsabilidad Social; aunque ciertamente es una labor abrumadora. Algunas veces se corre el riesgo de sobrecargar a las universidades muy por encima de cuanto podrían cumplir con excelencia: buena docencia, vinculación social verdadera e investigación pertinente.
En contraste, la realidad universitaria suelediferir de la situación ideal. De acuerdo con Segrera (2008), la mayoría de las instituciones de Educación Superior en Latinoamérica se encuentran, entre otras cosas, muy lejos de crear conocimiento útil para la sociedad en general. El conocimiento producido se mantiene en un nivel teórico, declarativo; mientras que las acciones son sumamente escasas o se desarrollan intramuros. Estos hechos...