Cultura escolar cambio curricular

cultura escolar y acmbio curricular
gestion esolar

Hemos aprendido que los cambios fundamentales en los centros escolares deben incidir en la cultura escolar como factor resistente y, al tiempo,promotor de su desarrollo.

• Se pretende de primar la innovación, como algo a generar desde el propio centro, frente a enfoques dependientes de cómo poner más eficientemente en práctica cambiosimplantados externamente.

• La cultura escolar en una dimensión vital en el proceso de mejora. Cultura es una amalgama de valores, normas y creencias que caracteriza el modo en que un grupo degente actúa dentro de un contexto organizativo específico. Los tipos de cultura escolar que más apoyan la innovación son las basadas en la colaboración, tienen altas expectativas sobre los alumnos yprofesores, exhibe un consenso sobre valores, apoyo.

• Aunque los mandatos son importantes y la administración educativa o aquellos que toman decisiones tienen obligación de establecer estándares,propósitos y objetivos educativos, no se puede prescribir lo que ha de cambiar, porque justamente la parte más compleja de los objetivos del cambio son las habilidades, pensamiento creativo, y compromisosen la acción.

• Las prioridades de la escuela son normalmente lgunos aspectos del curriculum, evaluación o procesos de clase que la escuela identifica, tras un proceso de análisis y priorizaciónde necesidades. Estas prioridades no deben ser impuestas, sino inducidas por el propio grupo, de modo que puedan ser relevantes y significativas para todos.
• Hemos aprendido que los cambiosfundamentales en los centros escolares deben incidir en la cultura escolar como factor resistente y, al tiempo, promotor de su desarrollo.

• Se pretende de primar la innovación, como algo a generar desde elpropio centro, frente a enfoques dependientes de cómo poner más eficientemente en práctica cambios implantados externamente.

• La cultura escolar en una dimensión vital en el proceso de mejora....