Cultura Escolar

CULTURA ESCOLAR Y CULTURA COMUNITARIA
La Interculturalidad en el Sistema Educativo Escolarizado: Zapotecos de Oaxaca.AUTOR: YOLANDA JIMENEZ NARANJO. 

En la lectura de Yolanda Jiménez naranjo dosdice cual es la importancia que le debemos dar a la interculturalidad dentro del aula al realizar la práctica docente en el medio indígena. 
Haciendo un énfasis de que en las escuelas se cumplancon las expectativas interculturales que proporcione el cambio en los individuos evitando que los individuos puedan alejarse de sus comunidades, suceso que en muchas de las ocasiones no se logra porquebuscan otras formas de supervivir dentro de su medio natural y social.. 
Nos dice que casi en la mayoría de las aulas indígenas hay frente a los alumnos a un docente que no pertenece a la culturade la comunidad escolar, trayendo otra cultura, que abarca costumbres, tradiciones, ideologías que forman parte de un docente castellanizador ayudando a eliminar la lengua indígena.
En el apartadoPráctica intercultural desde un punto de vista emic hace referencia a tres bloques esenciales para llevar a cabo la interculturalidad en el aula. 
Actividades relacionadas con las festividades en elaula: se realizan por medio de representaciones culturales que se preservan de algunas festividades. Además de tener en cuenta las festividades nacionales y regionales. 
El Contexto del niño debe deser la base de un Aprendizaje Significativo: estas deben ser actividades en las que el docente desarrolla algún contenido sobre la comunidad o buscar uno que se relacione con algún contenido marcadoen el plan y programas. El objetivo es acercar al niño a un tema relacionándolo a su contextualización que le resulte familiar para que se logre un aprendizaje significativo. 
Recuperación deContenidos Comunitarios: El propósito de estas actividades es desarrollar en los alumnos deseos de investigar sobre temas relacionados con la comunidad, mediante leyendas, cuentos, medicina tradicional,...