cultura informatica

República Bolivariana de Venezuela
Universidad del Zulia (Luz)
Facultad de Humanidades Y Educación División de Extensión
Diplomado en Docencia para la Educación Universitaria




“ROL DE LOS ACTORES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ANTE LOS DESAFÍOS DE LA CULTURA INFORMÁTICA”.



Realizado por:
Yusvery Rivas
C.I. 14280883


Maracaibo, junio 2013

ÍNDICE
Introducción3
Rol de los actores sociales de la educación universitaria ante los desafíos de la cultura informática. 4
Conclusiones 7
Referencias Bibliográficas 8












INTRODUCCIÓN

La educación superior debe desarrollar sus capacidades para la generación y aplicación de tecnologías de información y comunicación que permitanel acceso a la formación y la información, abierta a las comunidades académicas y a toda la población.
El desarrollo de la educación a distancia, semi-presencial o asistida, con el apoyo de estas tecnologías en provecho de facilitar el acceso a la educación superior de la calidad especialmente para los sectores de la población que habitan en lugares alejados de los centros urbanos y parafortalecer la relación permanente que debe existir entre la educación y el trabajo.
La educación a distancia o virtual debe comprender formas de trabajo que permitan y propicien la interacciona entre sus participantes, la conformación y fortalecimiento de comunidades de aprendizaje permanente así mismo las modalidades presenciales deberán comprender experiencias de formación que propicien eluso de las tecnologías de la información y la comunicación el aprendizaje y el autoaprendizaje para el enriquecimiento del proceso educativo y para el desarrollo de capacidades en función de la educación a lo largo de toda la vida
El proceso educativo debe centrarse en el aprendizaje interactivo que en la enseñanza, se puede invertir en tecnología conectarse a la red, formar a los docentes,cambiar estructuras de aulas, escuelas y universidades pero si no se cambia la reflexión pedagógica la exclusión no estará resuelta.
ROL DE LOS ACTORES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ANTE LOS DESAFÍOS DE LA CULTURA INFORMÁTICA
La educación superior enfrenta nuevos retos como la alta demanda y el poco espacio físico disponible, así como los escasos recursos financieros, materiales yhumanos. En este marco, las nuevas tecnologías han sido considerados instrumentos para lograr la nueva transformación de la educación superior mediante el uso de variadas formas de intervención para atender las necesidades educativas.
Los actores sociales de la educación universitaria pueden ser representados por: las universidades corporativas y las empresas comerciales de la educación superiorque incursionan en las demandas no tradicionales; así mismo por los profesores, estudiantes, investigadores y directivos.
Es necesario una nueva pedagogía basada en la interactividad, la personalización y el desarrollo de la capacidad de aprender y pensar de manera autónoma (castells,ob.cit). Los sistemas educativos deben acelerar el ritmo de transformaciones para no quedar rezagados respectoa los cambios que promueven a otro nivel de la sociedad formulando acciones específicas para superar la brecha digital, minimizar la exclusión, fomentar el desarrollo de nuevas capacidades, sin embargo esta brecha no ha sido superada pues está ligada a otros factores: políticos, económicos y culturales .
El nuevo docente debe formarse permanentemente para convivir en democracia, para aplicary modelar desde su praxis valores y principios consustanciados con la soberanía, la equidad, la igualdad, el pensamiento crítico reflexivo, valorando lo local pero estrechamente vinculado a lo global y sobre todo centrado en el respeto por el otro, comprender y asumir estos planteamientos implica transformar el hacer docente.
Todos los docentes desde esta perspectiva son llamados...