Cultura institucional

La institución: Una cuestión de papeles o expedientes”
Rasgo hegemónico: En dicha institución un rasgo que es muy predominante, es la racionalidad, ya que aquí en dichas instituciones cada integrante cumple una determinada función.
Currículum prescripto: El currículum funciona como un instructivo. Ya que en esta cultura institucional todo es rutinario, el currículum aquí se aplicaestrictamente pero en forma repetitiva año tras año, por lo que resulta ineficaz. Aquí se excluye todo lo q sea innovador y se
Modelo de gestión: Su modelo de gestión es tecnocrático, es decir, que en la estructura de esta cultura institucional todo es formal, tantos los medios de comunicación por los que se dan a conocer cierta información, como las reuniones. También aquí se disponen de reglamentos, sebasa en expedientes, etc. Todo está sentado en papeles.
Contratos: Todos los papeles se sientan por escrito y de manera formal.
Vínculos privilegiados: Aquí los sentimientos son ignorados o no se tienen en cuenta. Aquí los actores que forman esta institución solo se dedican a realizar la tarea que les toca, solo cumplen con las ordenes que vienen de la autoridad máxima de dicha institución, espor ellos que también se dice que estas instituciones son como maquinas, y cada uno de su mimbro es un engranaje que hace funcionar a dicha institución.
Dimensión sobrevaluada: Se da mucha importancia a
Dimensión devaluada: Aquí lo que menos se tiene en cuenta es la dimensión comunitaria, ya que como antes mencionamos cada persona que integra dicha institución solo se dedica a realizar su tareade manera individual.
Dimensión central:
Modalidad de conflictos: Aquí en esta cultura al ser todo tan rutinario, además de que también se rigen por normas y por reglamentos que se deben cumplir estrictamente, cuando surge un problema y al estar todo tan pautado, no están en preparados o en condiciones para hacer frente a dicho problema y poder solucionarlo, es por ello que los problemas soneludidos o negados.
Participación:
Comunicación: La comunicación aquí se realiza por medio de canales formales, se realiza de acuerdo a la jerarquización, es decir que la información va desde la autoridad máxima y se va comunicando a los puestos inferiores, es por ellos que se dice que es descendente, y es ascendente en caso de que se trate de una respuesta.
Institución escolar vista comocuestión de concertación o negociación
Rasgo predominante: El rasgo que predomina en esta cultura es la negociación, aquí la negociación constituye una práctica de suma importancia ya que a través de ella quienes integran esta institución dan a conocer sus intereses o sus ideas o puntos de vistas, aspiraciones y se le da la libertad de mantener su postura en la negociación que se realiza con suspares.
Currículum prescripto: el currículum prescripto es moldeado sin perder su valor ni su carácter, tanto en el interior del sistema educativo y de cada institución, como en el vínculo escuela- comunidad.

Modelo de gestión: esta cultura institucional se basa en un modelo de gestión sostenido por modelos profesionales. Se trata de trabajar en equipo que realizaran diversas acciones, siempreponiendo de manifiesto los intereses que tienen, propósitos y objetivos diferentes. En consecuencia el trabajo en equipo tendrá que equilibrar y coordinar la diversidad de intereses a fin de que los individuos puedan trabajar juntos en las tareas sustantivas de la institución y en el cumplimiento del contrato fundacional.
Vínculos privilegiados:
Tendencia riesgosa: Asambleísmo, ya que estopuede llevar a que los equipos de conducción vean diluidas o desdibujada sus tareas y sus responsabilidades. Otro riesgo es el de permanente consulta y deliberación.

Dimensión central: aquí se tendrá presente el alcance pedagógico- didáctico de cualquier decisión, acuerdo sobre los uso de espacio del establecimiento, la organización del tiempo de los docentes, la previsión de las tareas y...