Cultura musical

INTRODUCCIÒN
El jardín de niños Cuauhtémoc se fundó el día 17 de noviembre de 1984 en la que hoy es casa de cultura de Mazatán, siendo su primer fundadora la maestra Hermila de la cruz cruz, desde un inicio contaba con treinta y dos niños, pero cuando la demanda de niños aumento el jardín se tuvo que cambiar de instalaciones en donde actualmente se encuentra ubicado.
La revisión de laevolución histórica de la educación preescolar, los cambios sociales y culturales, los avances en el conocimiento acerca de desarrollo y el aprendizaje infantil y, en particular, el establecimiento de su carácter obligatorio, permiten constatar el reconocimiento social de la importancia de este nivel educativo. De este modo es necesario poner en práctica estrategias innovadoras, para atender lasnecesidades de los alumnos, así como señalar la importancia que tiene la cultura musical en los niños, ya que es muy difícil percibir hoy en día la importancia cultural de la música.
Este programa tiene como fin despertar el interés del niño hacia la cultura musical tomando en cuenta diferentes actividades, como son; juegos, rondas, cantos, actividades relacionadas con el pulso, ritmo, timbre yapreciación musical.

OBJETIVO GENERAL
1.-Participar en el programa “cultura musical” a través de la realización de actividades y juegos que se incluyen en la materia de expresión y apreciación artística, tomando en cuenta el aspecto de expresión y apreciación musical y expresión corporal y apreciación de la danza, con los recursos proporcionados por la dependencia como son; marimba, instrumentosmusicales y grabadora, durante seis meses, para beneficiar al 100% de la población estudiantil del jardín de niños Cuauhtémoc de Mazatán Chiapas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.1. Interpreta canciones las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él.
1.1.1 Escucha, canta canciones, participa en juegos y rondas.
1.1.2 Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas,los pies o instrumentos musicales.
1.1.3 Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión armonía y letra.
1.1.4 Comprende y sigue las indicaciones gestuales del director al interpretar una melodía orquestal o un canto.
1.2. comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.
1.2.1. Identifica diferentes fuentes sonoras (sonidos dela naturaleza y los producidos por instrumentos musicales o por otros medios que existan en el entorno).
1.2.2. Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.
1.2.3. Reconoce el sonido de distintos instrumentos en las piezas o cuentos musicales que escuchada.
1.2.4. Identifica piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países y comentacuales le gustan más y porque.
1.2.5. Reconoce el nombre de algunas melodías de distinto genero (por ejemplo, piezas clásicas, de música popular, folklore, etc.), canta y baila acompañándose de ellas.
1.3. Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música.
1.3.1. Baila libremente al escuchar la música.
1.3.2. baila espontáneamenteutilizando objetos como mascadas, lienzos instrumentos de percusión, pelotas, bastones etc.
2. Estimular al niño para introducirlo en el mundo de la música.
2.1 Introducir al niño en el conocimiento del pulso, ritmo y timbre.
2.2. Afianzar los conocimientos de pulso, ritmo y timbre. Iniciar al niño en la adquisición del concepto de intensidad.
2.3. Perfeccionar la ejecución musical en laintroducción a la lectura de ritmos: el manejo de instrumentos con diferentes timbres, la focalización de la duración e intensidad.
2.4 Introducción al niño en el concepto de la entonación.
2.5 Afianzar la lectura de ritmos e iniciar al niño en la escritura musical.
2.6 Afianzar el conocimiento de tiempo y distancia en los ejercicios de duración e intensidad.
2.7 Identificación...