Cultura Musical

La localidad donde se ubica la escuela tiene una cultura musical. En ella existen
diferentes instrumentos de percusión y de viento, y para su construcción y
funcionamiento se usan materialesnaturales como madera, pieles, semillas,
granos y otros. Tres niños manifiestan el deseo de tocar esos instrumentos y surge
la necesidad de construir los suyos.
La docente Liliana escucha el diálogo de 3niños que hablaban acerca de los
instrumentos que habían visto y escuchado en la fiesta del pueblo. A partir de ello,
piensa proponer una actividad.
Al día siguiente, Liliana convoca a los niños y lescomenta que ha traído algunos
instrumentos musicales propios de la región y les brinda información acerca de ellos.
Les dice, por ejemplo, que hay instrumentos de viento que funcionan con el aire quegeneramos al soplar, e instrumentos de percusión que funcionan con la fuerza con la
que los golpeamos, utilizando en algunos casos las manos y, en otros, objetos como
las baquetas.
Los niños exploransobre el funcionamiento de los instrumentos, con el cuidado que
la docente previamente les ha indicado. Soplan, sacuden y golpean con las manos o
baquetas para producir los sonidos. Liliana motiva unaobservación más detallada de
los instrumentos, haciendo algunas preguntas:
¿Cómo funciona el instrumento que has elegido?
¿De qué material están hechos?
¿Cómo es su sonido?
¿Por qué crees que suenandiferente?
¿De qué otra forma podemos hacerlos sonar?
Luego, ella propone cantar algunas canciones y los niños acompañan tocando los
instrumentos. Liliana les cuenta que son prestados y tienen que serdevueltos, pero los
niños le piden que no se los lleve porque les ha gustado cantar tocando los instrumentos.
La maestra insiste en que tienen que ser devueltos, pero les plantea la siguiente pregunta:“¿Cómo podríamos hacer para tener instrumentos en nuestra aula?”.
Podemos comprarlos —dice un niño.
Necesitaríamos dinero para ello y no lo tenemos —responde la docente.
Los podemos construir —dice...