Cultura Politica

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
APORTE DEL TRABAJO COLABORATIVO 2

CURSO: GRUPO: 90016_68

LINA EULALIA FLÓREZ MOLINA

Código 43.760.053

DOCTOR

JHON FREDY BUSTOS RUIZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias, Artes y Humanidades
Mayo de 2012

Taller de sensibilización: Los estudiantes del grupo deberán resolver los ítems que se les presentan acontinuación y socializar los resultados en el foro genera. Las preguntas son las que siguen:
1. ¿Qué es la inteligencia ?
Hace referencia a la capacidad o aptitud del individuo para adaptarse a situaciones nuevas y en general a su medio ambiente.
Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar una información y utilizar la misma para resolver problemas.
Puede decirse también que es la capacidad quetiene el cerebro humano para procesar la información que recibe del exterior, y a su vez es la capacidad de recoger ésta del mundo que le rodea, a pesar de que el hombre, no es el animal que posee la mayor agudeza visual, ni auditiva, si es el único capaz de descifrar un lenguaje escrito y hablado, gracias a su inteligencia.
El termino inteligencia fue introducido por Cicerón para significar elconcepto de capacidad intelectual.
2. ¿Qué es el C.I?
Es el cociente entre la edad mental y la edad cronológica, multiplicando por 100 para evitar los decimales. Este cociente nos indica si la capacidad intelectual de un individuo se halla por encima o por debajo de la que corresponde a su edad.
El cociente intelectual, es un número que resulta de la realización de una evaluaciónestandarizada que permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad. Este resultado se abrevia como CI o IQ, por el concepto inglés de intelligence quotient
Es decir, que el CI es básicamente el puntaje obtenido por un sujeto en la realización de un test comparado con los puntajes obtenidos por un grupo “modelo” con el cual se realizó una curva de inteligencia, dichonúmero indica las capacidades relativas y comparativas que se pueden utilizar para obtener habilidades y conocimientos académicos. Una persona tiene cientos de capacidades mentales específicas, algunas de las cuales son mensurables y pueden ser predictoras de los logros académicos de un individuo.
3. Encuentre la relación entre C.I y retraso mental
Hablamos de retraso mental (o debilidadmental) cuando hallamos un nivel de inteligencia inferior a lo normal. El cociente intelectual, medido con pruebas estandarizadas y de aplicación individual, debe estar por debajo de 70 (la nota normal de CI se considera entre 85 y 115). El déficit, para ser considerado un retraso mental, debe provocar además importantes problemas adaptativos.
Es posible que algunas personas con un C.I. levementeinferior al 70 no presenten déficits notables en su conducta adaptativa, lo cual hace aconsejable no considerarles como retrasados.
Aunque aún se emplea habitualmente el término CI para referirse al resultado de un test de inteligencia, la puntuación de los test empleados hoy día, como el Wechsler Adult Intelligence Scale, se basa en la proyección del rango medido del sujeto en una campana deGauss formada por la distribución de los valores posibles para su grupo de edad, con un valor central (inteligencia media) de 100 y una desviación estándar de 15. Los valores por encima de 100 están por encima de la media; los valores por debajo de 100 están por debajo de la media. Distintos test pueden tener distintas desviaciones estándar.
El retraso mental hace referencia a un trastorno en el quela capacidad de una persona de aprender y funcionar es más limitada que en otras personas de la misma edad. El C.I mide el grado de inteligencia
El retraso mental hace referencia a las limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que tiene lugar junto a limitaciones asociadas en dos o más...