Cultura Popular

Problemáticas socio antropológicas en educación.
Trabajo práctico: Cultura popular
* ¿Qué saberes son parte de la cultura oficial en la escuela?
1. Partiendo de que las diferenciaseconómico-sociales son muy notorias dentro de la escuela, me remito a buscar en el diccionario la palabra LEGÍTIMO la cual me dice que significa que tiene conformidad con la razón o lo que se considerarazonable, de ser así creo que la escuela considera legitimo a las acciones que ejercen los de la clase de cultura superior, y consideradas ilegitimas las de las minorías o grupos marginados. Pensándolo quenuestra educación antiguamente está vinculada a la burguesía y destinada a conservar su hegemonía sobre el resto de la sociedad. Toda esta racionalidad de la cosmovisión de la burguesía en torno a laconformación y desarrollo de la sociedad y el papel que juega en ello la educación se transmite a todos los estratos sociales a través de los intelectuales y del “sentido común”

*¿Qué prácticas culturales son des jerarquizadas y desvalorizadas por la selección de saberes curriculares?
Las prácticas culturales que resultan desvalorizadas y des jerarquizadas por esa selecciónde saberes se encuentran vinculadas a lo cotidiano, al mundo del trabajo, a lo popular y a todo lo relacionado con las culturas marginales como los inmigrantes, gauchos, criollos y pueblosoriginarios. Si bien se ve “muy por encima” todo esto creo que se debería practicar más en profundidad los temas, no en fechas especiales como son “el día del inmigrante, la tradición, el folklore, ocolectividades” Creo que hay que tener muy en cuenta y valorar a la hora de enseñar la experiencia de losalumnos, sus historias de vida, de sus familias, el barrio y la comunidad donde se encuentran, promulgar saberes sobre el medio ambiente. También podríamos poner en práctica la enseñanza de culturales...