Cultura Popular
Páginas: 5 (1122 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2013
TESINA: CULTURA ESCOLAR VERSUS CULTURA POPULAR
TITULO: TIC+EDUCACION=¿ESCUELA NUEVA?
FUNDAMENTACION:
¿Las TIC cambiarán la educación? Tenemos la oportunidad en nuestras manos de cambiar la situación de nuestras escuelas, podremos trabajar en la búsqueda de una ESCUELA NUEVA?
La cultura se vive doblemente (cultura escolar y cultura popular) por parte de la mayoría de laspersonas: El objetivo es que se fusionen ambas culturas y que lo escolar recupere su sentido en la realidad vital. El rencuentro del hombre sencillo con la cultura escolar, vivida con autenticidad y como propia, se puede gestar desde la propia escuela adquiriendo formas democráticas de funcionamiento, un currículum participativo y un aprendizaje basado en la colaboración.
Vivir en el siglo XXIimplica ser parte de los cambios tecnológicos que siempre se dan acompañados de cambios culturales.
La incorporación de nuevas tecnologías, internet y celulares, por ejemplo, no significa solo adoptar nuevas herramientas sino que también implica una transformación de los vínculos sociales, otras formas de relacionarse con el espacio y el tiempo, modificaciones en las formas de pensar, conocer.Pensar en la introducción de las nuevas tecnologías amplía las posibilidades materiales del aula, que tienen muchos efectos sobre nuestras propias vidas, las de los docentes y las de los alumnos.
Con las nuevas tecnologías la capacidad de crear recorridos y producciones originales de cada uno de los alumnos, implica pensar a chic@s como “productores culturales por derecho propio”, que tendráconsecuencias en la manera de encarar su propio proceso de aprendizaje y su capacidad de proyectarse hacia el futuro.
OBJETIVOS:
• Incluir los saberes, relaciones y tecnologías que hoy son dominantes en nuestra sociedad, y formar a las nuevas generaciones para que puedan vincularse con ellas de maneras más creativas, más libres y más plurales.
• Proporcionarconocimientos para moverse mejor, más fluidamente y de forma más rica, utilizando las nuevas tecnologías, básicamente la computación y el lenguaje audiovisual.
DESARROLLO:
La dicotomía cultura popular-cultura escolar, se vive en gran parte en la escuela. Insertarse en una tradición, lo escolar o la popular, el formar parte de ella viviéndola, o sea participar de ella. La cultura escolar esconocida por la mayoría de la población, pero no es incluida en la propia vida. El objetivo es que el niño perciba “la cultura escolar” como percibe la popular, en el sentido de perteneciente a la vida.
Frente a una cultura académica que con frecuencia pierde todo contacto con la realidad vital, una escuela participativa para una sociedad participativa ha de conectar lo escindido. Paulo Freire,desarrolla, que la alfabetización sirve para transportar al hombre desde el papel de mero espectador del proceso de la realidad, hasta el de transformador e interventor en el mismo.
Existe una desconexión entre la escuela y las nuevas tecnologías, y se agudizó cuando apareció internet y el celular como objeto masivo. Pareciera que los sujetos, apenas traspasado el umbral de la escuela, dejande ser agentes o personas moldeados por los medios y la cultura visual, y se convierten en entes preservados de sus efectos intelectuales, políticos o estéticos.
La misma oposición taxativa se formula en relación a la cultura: se nos obliga a pensar que hay una cultura escolar que no ha sido forjada ni influida por los medios de comunicación masivos, ni por los cambios tecnológicos, y también sureverso: que esa nueva cultura ha nacido en total oposición a los modos de conocimiento o de interacción de las escuelas y del saber académico.
Los cambios tecnológicos, los nuevos lenguajes y lo que producían las vanguardias artísticas, culturales y políticas era vivido como una amenaza, ante las cuales la escuela debía construir paredes más altas.
Las nuevas tecnologías han evolucionado...
TITULO: TIC+EDUCACION=¿ESCUELA NUEVA?
FUNDAMENTACION:
¿Las TIC cambiarán la educación? Tenemos la oportunidad en nuestras manos de cambiar la situación de nuestras escuelas, podremos trabajar en la búsqueda de una ESCUELA NUEVA?
La cultura se vive doblemente (cultura escolar y cultura popular) por parte de la mayoría de laspersonas: El objetivo es que se fusionen ambas culturas y que lo escolar recupere su sentido en la realidad vital. El rencuentro del hombre sencillo con la cultura escolar, vivida con autenticidad y como propia, se puede gestar desde la propia escuela adquiriendo formas democráticas de funcionamiento, un currículum participativo y un aprendizaje basado en la colaboración.
Vivir en el siglo XXIimplica ser parte de los cambios tecnológicos que siempre se dan acompañados de cambios culturales.
La incorporación de nuevas tecnologías, internet y celulares, por ejemplo, no significa solo adoptar nuevas herramientas sino que también implica una transformación de los vínculos sociales, otras formas de relacionarse con el espacio y el tiempo, modificaciones en las formas de pensar, conocer.Pensar en la introducción de las nuevas tecnologías amplía las posibilidades materiales del aula, que tienen muchos efectos sobre nuestras propias vidas, las de los docentes y las de los alumnos.
Con las nuevas tecnologías la capacidad de crear recorridos y producciones originales de cada uno de los alumnos, implica pensar a chic@s como “productores culturales por derecho propio”, que tendráconsecuencias en la manera de encarar su propio proceso de aprendizaje y su capacidad de proyectarse hacia el futuro.
OBJETIVOS:
• Incluir los saberes, relaciones y tecnologías que hoy son dominantes en nuestra sociedad, y formar a las nuevas generaciones para que puedan vincularse con ellas de maneras más creativas, más libres y más plurales.
• Proporcionarconocimientos para moverse mejor, más fluidamente y de forma más rica, utilizando las nuevas tecnologías, básicamente la computación y el lenguaje audiovisual.
DESARROLLO:
La dicotomía cultura popular-cultura escolar, se vive en gran parte en la escuela. Insertarse en una tradición, lo escolar o la popular, el formar parte de ella viviéndola, o sea participar de ella. La cultura escolar esconocida por la mayoría de la población, pero no es incluida en la propia vida. El objetivo es que el niño perciba “la cultura escolar” como percibe la popular, en el sentido de perteneciente a la vida.
Frente a una cultura académica que con frecuencia pierde todo contacto con la realidad vital, una escuela participativa para una sociedad participativa ha de conectar lo escindido. Paulo Freire,desarrolla, que la alfabetización sirve para transportar al hombre desde el papel de mero espectador del proceso de la realidad, hasta el de transformador e interventor en el mismo.
Existe una desconexión entre la escuela y las nuevas tecnologías, y se agudizó cuando apareció internet y el celular como objeto masivo. Pareciera que los sujetos, apenas traspasado el umbral de la escuela, dejande ser agentes o personas moldeados por los medios y la cultura visual, y se convierten en entes preservados de sus efectos intelectuales, políticos o estéticos.
La misma oposición taxativa se formula en relación a la cultura: se nos obliga a pensar que hay una cultura escolar que no ha sido forjada ni influida por los medios de comunicación masivos, ni por los cambios tecnológicos, y también sureverso: que esa nueva cultura ha nacido en total oposición a los modos de conocimiento o de interacción de las escuelas y del saber académico.
Los cambios tecnológicos, los nuevos lenguajes y lo que producían las vanguardias artísticas, culturales y políticas era vivido como una amenaza, ante las cuales la escuela debía construir paredes más altas.
Las nuevas tecnologías han evolucionado...
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