Cultura E Iniciacion Profesional Del Docente

Objetivos


 Entender el significado de aprender a enseñar.


 Conocer con claridad el proceso de enseñanza y el trabajo que debe desempeñar el docente para proporcionar una mejor formación al alumno.


 Aprender todo el conocimiento didáctico de valores, actitudes, intereses y habilidades para constituir así, lo que se ha dado a llamar cultura profesional.

 Destacar que elmaestro principiante debe llegar con una mente abierta para socializar y aprender de su nuevo desempeño en la institución en la cual se va a desenvolver.


























Introducción



En el ensayo que a continuación se le presenta contiene información sobre cuáles son las medidas que el profesor deberá tomar en cuenta para poder conectase con los alumnos yalcanzar los frutos apetecidos que pretenden lograr.
Así mismo conocerá el concepto de proceso formativo de un profesor .
Se formulan algunos conocimientos didácticos como destrezas, habilidades y competencias que un neófito necesita aprender para enseñar.
Se tendrá también los tres ámbitos relacionados con los dominios de profesores expertos:
1- Revisión continua de la practica
2- Lareflexión
3- La colaboración
Mencionaremos al menos las acusantes demandas de una economía en continuo cambio, las exigencias políticas de los gobiernos requiriendo personas con más alta preparación. Finalmente al desafío que enfrentan los maestros principiantes no solamente a aprender, a desarrollar su labor docente y a adaptarse igualmente al sistema social-político de la institución si no también aser miembro de una comunidad.
Todo esto con el fin de una mejor cultura e iniciación del docente.


















CULTURA E INICIACION PROFESIONAL DEL DOCENTE

 A la conquista de la maestría del docente

Los profesores principiantes necesitan conectarse a su labor como docente, para poder enfrentar situaciones desafiantes en el proceso de enseñanza, si pretende que sutarea coseche los frutos apetecidos por todos, y reclamados por la sociedad. Cuanto más compleja llegue a ser esa sociedad con más vigor se demanda una enseñanza de calidad, proveedora de los medios intelectuales, morales y afectivos; que permitan al ciudadano a desenvolverse en el medio social y conseguir disfrutar una vida digna.

En realidad los profesores principiantes tienen expectativas ycreencias muy poco objetivas de la enseñanza, de los estudiantes, de la estructura y organización y de las dificultades con las que se han de enfrentar.

Se exige cada vez, con más empeño, que los profesores conozcan:
 Profundamente la materia que enseña
 Que posea la habilidad necesaria para comunicar de manera efectiva el conocimiento que es básico para el alumno.
 Que sean capaces deproporcionar los medios oportunos para desarrollar en sus estudiantes un pensamiento avanzado.
 Y que disponga de la competencia s que se requieren para crear habilidades de resolución de problemas.
Todo esto requiere altos niveles de preparación y continuo crecimiento profesional al que deben obrar con atención.

Los profesores cuando entran por primera vez a su lugar de trabajo, su desafío noserá simplemente realizar su labor docente. Este se va a encontrar con varios desafíos tale como:
 Hallar un lugar en la cultura del centro educativo
 Atender los factores de socialización (creencias, cultura)
 Ser aceptado por sus estudiantes, padres, administradores y por los mismos colegas.

Afortunadamente el profesor cuenta con un proceso a través del cual la institución educativaplanifica sistemáticamente para sus profesores principiantes programas de desarrollo potencia que les ayude en su socialización en el campo profesional. A este proceso se le llama inducción facilitando un continuo perfeccionamiento; en esta definición encontramos algo muy importante, porque se considera a la institución educativa como una unidad de entrenamiento. Siendo esto mucho más favorable y...