cultura y comunicación

A)Se puede entender comunicación como producción social de sentidos y la educación como procesos de formación de sujetos.Trasciende el ámbito exclusivo de los medios para recuperar el sentidoexperiencial del término:diálogo,intercambio,relación de compartir,para ampliar la mirada asociada al acto de informar,transmitir,etc.Hay que acercar los medios de comunicación a la escuela con el propósitode corregir problemas de lectura o de violencia,producir posturas críticas de recepción frente a la televisión,,etc;entre otras propuestas que reprodución y reproducen estos sentidos de comunicación yeducación.
La educación son aquellos saberes que no guardan necesariamente una relación directa con lo politicamente correcto.la educación se transforma en la herramienta necesariamente para lograrla formación de ciudadanos para ese proyecto de nación,y la comuicación se asocia a la transmisión de contenidos,se torna la llave para acarrear claridad,distinción y orden a las aulas.
B) Lasinstituciones educativas y los medios de comunicación.Una plaza,una sociedad de fomento,una esquina,etc;pueden ser espacios en los que se den prácticas de comunicación y de educación.Por ejemplo en unaplaza podemos observar la distribución de los espacios,la apropiación y la resignificación que los vecinos hacen del lugar.
C)Las interpelaciones,contienen una matriz de identificación. Nosotros, aveces, no nos identificamos con todos los elementos propuestos por la interpelación:contenidos, comportamientos, valores, ideas, prácticas, gustos, modos de vestirnos;sino sólo con algún aspecto.Elreconocimiento subjetivo es central para que una interpelación adquiera sentido;el reconocimiento no es sólo “conocimiento” de la interpelación, no basta con conocerla, puedo conocerla y ser indiferente a lainterpelación.Tiene relación con el proceso de identificación. En algunos aspectos, el sujeto se siente como perteneciendo a una identidad colectiva, que lo interpela.Los medios de comunicación...