Cultura Y Educacion

Universidad del Pacífico
Escuela Educación Inicial
Pedagogía en Educación Básica

Taller II
“Diez mandamientos para odiar la lectura”
y
“Diez mandamientos para amar la lectura

Asignatura: Formación Cultural General.
Docente: Oscar Collao
Alumnos: Johana Gutiérrez
Cecilia Jiménez
Raúl Loyola
Teresa Saldaño


26 de mayo, 2010
Taller II
“Diezmandamientos para odiar la lectura”
y
“Diez mandamientos para amar la lectura”

1. Lee niño, no veas televisión.
Un niño responde:
“Leo pórque me ayudará a comprender mejor lo veo en la televisión”
El libro se me debe presentar como una recreación al igual que la televisión y no como antagónico. Me gusta que convivan ambas – lectura y televisión- donde la lectura aparezca comocomplementaria a la televisión y viceversa. Sin embargo, esto no sucede, porque a nosotros los niños, la lectura es presentada como algo serio y aburrido, no como una instancia de recreación y expansión del mundo real. Muchas veces se nos castiga y nos envian a leer en vez de estar viendo televisión, pero considero que se nos debe enseñar que la lectura logra enriquecer nuestras mentes desde niños. Asifrente a lo que nos presenta la televisión tendremos una visión amplia y con mayor critica de lo que observamos cada vez que vemos nuestros programas favoritos.
2. Lee, niño; para que aprendas gramática y redacción.
Un niño responde:

“ Leeré más para luego entender mejor lo que escribo”

Pienso que la lectura es el puente para mejorar la gramática y la redacción. Solo lalectura me ayuda a ser mejores ciudadanos y más inteligentes. Así, si se aplica en sexto grado de bachillerato debiera comenzar a enseñarnos gramática y gramática luego de haber leído bastante nos sería fácil el aprender estos ramos. Ya que La dificultad en que la lectura es presentada en paralelo o posterior a estos ramos, así se convierte en un mal ejercicioó para ejemplificar lo que reciénhemos aprendido. Por el contrario, si aprendemos cuando ya poseemos la costumbre de leer, será más fácil para nosotros, aprender estos ramos porque podremos asociar estos temas con acciones ya realizadas mediante la lectura anterior.
“Aprendamos a leer, descubrirás lo mejor de lectura”
3. Los libros son verdad, los comics violencia y maldad.

Me gustan los comics por que veo lashistorias dibujadas”
Los comics no deben parecer un obstáculo sino una campaña de promoción de la lectura. La clave es saber elegir los comics según sus metáforas y lenguaje, de esa manera pueden ser una apertura a mundos desconocido. Por ello se debe incentivar a su lectura como una manera cercana al niño y adolescente acercándose a la lectura como una instancia fácil y rápida.
“Los comics sonlas verdaderas historias de los superhéroes”.
4. Lee, niño, libros de conocimiento, no sólo cuentos.
Para aprender a leer lo mejor son los libros de ficción, ya que estos resultan ser llamativos para los niños los acercan a un mundo que pueden imaginar, permitiéndoles desarrollar su creatividad ayudándoles a adquirir mejor el nuevo conocimiento que con el tiempo pueden reforzar con los librosde conocimiento.
“Niño, leer te entrega nuevos mundos para jugar”
5. Saca, niño, la moraleja: todo libro tiene su lección.
La moraleja nunca es la síntesis de una obra, como se suele pensar, ni la lección del libro está en el marco de lo moral, sino que están en el placer estético y en las inquietudes mentales que produce.
La inquietud y el placer que genera las moralejas le entregandistinción a los libros ya que todos adquirimos de distintas maneras nuestras dudas y enseñanzas frente a un libro.
“Leamos, sin importar la moraleja”
6. Desarrolla tu cacumen, dame el libro de resumen.
Los resúmenes no contienen la creatividad ni la magia de un libro, estos son planos y carecen del sentido que posee el propio libro ya que poseen solo la lógica del texto pero no la esencia...