cultura y educacion


 
 
 




Índice
 
UNIDAD II.LENGUA Y CULTURA EN LAESCUELA INDIGENA
 
TEMA 1.APROXIMACIONES A ALGUNOSCONCEPTOS BASICOS  SOBRE LA LENGUA
 TEMA 2.BILINGÜEISMO Y EDUCACION 
 TEMA 3. APROXIMACIONES ALA RELACIONENTRE LENGUA Y LA EDUCACION EN LA ESCUELA INDIGENA
 UNUDAD III. LA ESCUELA COMO ESPACIO DELA INTERCULTURALIDAD
 TEMA1. DE LA EDUCACION BICULTURAL  ALA  INTERCULTURAL
 TEMA 2:BILINGUISMO Y EDUCACIONTEMA3. HASIA UNA EDUCACIONINTERCULTURAL  PARA TODOS LOS MEXICANOS, BILINGÜE AHÍ DONDE SEA NECESARIO
 
 








INTRODUCION
En este  tema hablaremos  de cómo se desarrollan el proceso de adquisición de una primera lengua o lengua materna y el aprendizaje de una segunda estas son algunas de las interrogantes poniendo énfasis en la lengua por la importancia queesta tiene en la labor del maestro el lenguaje es humano es una característica de ser humano  el lenguaje humano es tanto cuantitativa como cualitativamente.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEMA 1.APROXIMACIONES A ALGUNOSCONCEPTOS BASICOS  SOBRE LA LENGUA
 
El lenguaje es el medio a través del cual se comunican y se expresan significados pero existen muchas formas decomunicarse  por ejemplo un mudo puede recurrir a un lenguaje formado por gestos, y  por otro lado éxito otro tipo de lenguaje como las señales de humo entre algunas  sociedades indígenas, utilizando linternas para trasmitir mensajes de una zona  a otra durante la noche. Estos dos ejemplos son formas de expresión diferentes y constituyen lenguajes en tanto se rige  por todo un conjunto de reglas yprocedimientos. En este sentido entonces, si el lenguaje es la facultad de expresar significados, la lengua, es un tipo particular del lenguaje. El más completó, el más creativo y universal. Cómo se desarrollan el proceso de adquisición de una primera lengua o lengua materna y el aprendizaje de una segunda estas son algunas de las interrogantes poniendo énfasis en la lengua por la importancia que esta tiene enla labor del maestro el lenguaje es humano es una característica de ser humano el lenguaje humano es tanto cuantitativa como cualitativamente único. Para que los sistemas de comunicación animal pudieran ser considerados lenguajes, tendrán que gozar de la flexibilidad, creatividad y libertad que caracteriza al lenguaje del hombre y que le permite comunicar sus intenciones. Como ya se dijoanteriormente, la lengua es una parte esencial del lenguaje; constituyen el patrimonio de un grupo social terminado es por esto que se dice que la lengua es un producto social de la capacidad de expresarse y de comunicarse
 
 
 
 
 


CONCLUCION
 
 En conclusión la lengua es un sistema complicado de asociaciones entre las ideas y los sonidos o gestos (para incluir los lenguajes de señas) quecada sociedad humana posee sin excepción. Esta lengua, sea escrita o no, tiene forzosamente un sistema gramatical propio. La gramática de una lengua de  cuyos hablantes son todos analfabetos, no tiene menos estructura, complejidad y creatividad que la gramática del castellano.
 
Los lingüistas muchas veces usan indistintamente las palabras lengua e idioma. Para ellos, no hay gran diferencia entreestos términos. En el habla popular, sin embargo, la palabra idioma suele referirse a una lengua que tiene un corpus literario o que se utiliza en foros nacionales e internacionales; que tiene un número mayor de hablantes o que se ha estandarizado de alguna manera formal. Es posible que las definiciones adjuntas implican esta diferencia por el uso de "pueblo “y "nación", aunque el purépecha, porejemplo, es el idioma del grupo tarasco en México.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUCCIO
En este temas estaremos abordando las características de su contexto desde ese punto de vista se extiende la educación bilingüe como aquella;  que favorece  la adquisición, fortalecimiento el desarrollo y consolidación tanto de la lengua indígena como el español y elimina la imposición de una lengua sobre...