Cultura y educacion

APRENDIZAJE Y PSICOAFECTIVIDAD EN EL AULA

CAPITULO 1
1.- Factores incidentes en la psicoafectividad
En el estudio del desarrollo del ser humano , un aspecto importante a considerar es la afectividad, considerando a éste como la base para que los otros se desarrollen con mayor plenitud . La familia es un factor decisivo, siendo su primer contacto con el mundo exterior, aún cuando no loexpresen oralmente el niño percibirá todo lo que se le brinda tanto positivo como negativo, dentro de este ambiente. Por lo tanto , el recién llegado debe sentirse aceptado y apreciado por los seres más próximos a él; sus padres, hermanos, abuelos, etc., y como todo proceso que lleva un orden, el siguiente paso dentro de su desarrollo social, afectivo es la escuela, donde el infante enfrentaráconflictos de adaptación a su nuevo círculo social, corresponde aquí la tarea importante de apoyarle; los maestros y compañeros.
La escuela , debido a su naturaleza social, conllevará al niño a tener un acercamiento con el tercer y último campo de desarrollo; la sociedad.
Los tres grupos antes mencionados, realizarán tareas de socialización ; siendo necesario entonces, que cumpla con algunosrequisitos como: la aceptación, libertad, donde el individuo pueda sentirse importante. Son escasas las ocasiones en que se atiende este aspecto en que se atiende este aspecto, sin considerar la importancia que tiene, siendo que el ser niño retomará de cada uno todo, lo necesario para su
conformación, provocándole conflictos de adaptación constituyendo su propia forma de vida, claro está que muyinfluida por su ambiente físico, intelectual, afectivo, social, etc.

1.1.- La familia.

“La relación emocional entre los padres y el niño, los sentimientos y reacciones que llevan aparejados, son centrales por el hecho de ser padres, el fuerte apego que la mayoría de los padres tienen hacia el niño los diferencia del profesional”[1]
La convivencia diaria, los juegos, actividades domésticas, elapoyo en tareas y otras más, generan una relación muy estrecha entre padres e hijos, favoreciendo entonces los vínculos afectivos entre ambos, al menos eso se espera que suceda, no así, cuando las condiciones son desfavorables debido a conflictos emocionales o de cualquier otra índole que desfavorezcan el desarrollo óptimo de ésa relación, si esto se dá genera conflictos afectivos ser enformación.
He aquí, la importancia de la familia, cuando es el factor de mayor importancia para favoreces condiciones afectivas armoniosas que acrecenten un mejor desenvolvimiento en los siguientes campos sociales, y como consecuencia tenga los mejores resultados en las otras áreas; física, intelectuales, etc.
Se revisarán a continuación diversos tipos de familia, y poder de ésa manera entender yvalorar su incidencia en los procesos afectivos.

1.1.1.- Tipos de familia
El concepto de familia es muy relativo, por lo que no será sencillo establecer uno muy concreto, ya que dependerá de la forma como se vea. En un sentido más amplio, puede decirse que la familia es un grupo de personas que establecen contacto entre sí, en diversos ámbitos; económicos, sociales, culturales, educativos,etc. En este sentido, los que integran una familia no tienen responsabilidades o actividades claras o específicas. Desde un sentido más restringido la familia sería un grupo de personas cuyos vínculos son sanguíneos y que comparten un mismo techo, los integrantes serían solo; padre, madre e hijos únicamente, desde esta perspectiva los padres tienen responsabilidades económicas, culturales, cognitivasy afectivas con sus hijos. Para fines del presente trabajo, coincidimos con éste último concepto, por lo que será al que al que se aluda cuando se hable de familia.
La clasificación de la familia puede hacerse desde diversos puntos de vista, podemos seleccionar tipos de acuerdo a su formación a través de la historia, a las familias actuales se les puede clasificar de acuerdo a su estructura,...