Cultura Y Vida Social

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009

“TRABAJAMOS CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
¡QUÉ NOTICIÓN!, EL PERIÓDICO LLEGA A LA ESCUELA”
AUTORÍA
MANUELA SÁNCHEZ MAYORAL
TEMÁTICA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN, LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen
El periódico es un importante medio de comunicación e información. La utilización de éstecomo recurso
didáctico dentro del aula de Educación Infantil, da lugar a la puesta en práctica de experiencias
motivadoras para los niños/as, que propician el desarrollo integral de todas sus capacidades y
favorecen el acercamiento a la realidad cultural y social que les rodea.
Palabras clave
Medios de comunicación, el periódico: análisis de su estructura y contenidos, lenguaje oral, lenguajeescrito, proceso comunicativo, información.

La importancia de los medios de comunicación como instrumentos que nos informan de lo que sucede
en nuestro entorno, acercan al niño a la realidad cultural y social en la que se encuentra inmerso. La
televisión y las nuevas tecnologías han modificado la forma en la que algunos de estos medios se
presentan (soporte digital), no así su “esencia” y contenido en el que el lenguaje escrito sigue jugando
un papel fundamental como elemento primordial del proceso de comunicación.
Desde el punto de vista educativ o, se considera fundamental llevar a cabo experiencias que contemplen
el análisis de algunos de los medios de comunicación que forman parte de la vida cotidiana del niño/a,
que suscitan su interés y que le permiten acceder a unconocimiento más significativo del medio físico
social y cultural al que pertenecen. El periódico, considerado como instrumento fundamental en la
transmisión e interpretación de la información, puede convertirse en un valioso recurso didáctico dentro
del aula de educación infantil. El proceso seguido en su elaboración y el análisis de los diferentes
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contenidos que lo componen constituyen el eje fundamental en torno al que se organiza la propuesta de
trabajo que a continuación detallamos.
La utilización del periódico c omo recurso didáctico, propicia en el niño/a el desarrollo de capacidades
cognitivas, de observación y de expresión. Potencia laautonomía y el aprendizaje significativo así como
el desarrollo de la integración social y c ultural del individuo. Así mismo, favorece el fomento del lenguaje
escrito a través de la utilización de los titulares, palabras que el niño conoce, eslogan publicitario,
afianzando y ampliando a su vez el lenguaje oral, a través de la creación de nuevos y variados
contextos de relación e intercambiocomunicativo.
Así mismo, aprovecharemos la imagen que nos ofrece este medio de comunicación para conocer
nuestra realidad y más allá de ésta a través de las imágenes fotográficas, paisajísticas, publicitarias,
retrato de personajes populares etc.
La propuesta de trabajo planteada se podrá llevar a cabo en cualquier contexto socio-cultural aunque
será necesario tener en cuenta las peculiaridadespropias de la zona, irá dirigida a niños de 5 años y
seguirá una estructura en la que se procurará partir de los conocimientos previos del alumnado.
Para detectar las ideas previas de los niños realizaremos en la asamblea una serie de preguntas del
tipo:
-

¿Sabes lo que es un periódico?
¿De qué habla un periódico?
¿Cómo son?
¿Qué personas aparecen?

MATERIALES Y RECURSOS.
Los materiales yrecursos utilizados para llevar a cabo la unidad didáctica son.
- Periódico.
- Cartulina (para el mural-periódico).
- Folios donde se fotocopiarán fotos de noticias aparecidas en periódicos.
- Lápices, ceras, rotuladores.
- Para la confección de la imprentilla de glicerina.
* Medio litro de agua.
* Medio kilo de glicerina.
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