cultura

Educación y Construcción de identidad nacional
Un desafío de reconstrucción conceptual




El objetivo principal de este trabajo es invitar a la reflexión generando, en consecuencia, un procesocontinuo de ideas y críticas para hacer de la reflexión un diálogo.
El informe pretende desarrollar cómo contribuyó la educación a la formación de la identidad nacional, para analizar la actualtensión entre educación e identidad, teniendo en cuenta el rol del estado, mediante la reconceptualización de identidad.
Por tanto, el marco teórico del trabajo comprende los conceptos de educación,identidad y el rol estatal, analizados desde tres dimensiones: histórica, sociopolítica y filosófica.


A modo de introducción

Teniendo en cuenta la amplitud del concepto educación, como actividadhumana por excelencia, me pareció interesante partir de su división en dos dimensiones temporales; porque si bien la educación siempre tuvo dimensión de futuro, no debemos olvidar que es una cuestióndel presente . Esto quiere decir que la educación forma sujetos hoy para que desarrollen cualidades (adquiridas) en un mañana.
Por otro lado, la educación tiene una presencia histórica, afectadapor vaivenes en diversos ámbitos, de los que se destaca el rol del Estado.

Con la aparición del Estado Moderno surge la escuela de masas como brazo del estado con el fin de formar ciudadanos. ElEstado tenía un carácter regulador que le daba las herramientas para estandarizar un modelo de que le permitiese homogeneizar a los individuos a partir de la razón, que era considerada una forma deexplicación absoluta. Esta cualidad influyó en el proyecto educativo nacional, que formaba sujetos cartesianos (poseedores de razón) obligándolos a someter lo propio, a dejar la cultura en la puerta de lasescuelas , haciendo “tabula rasa del pasado” para la conformación de una identidad homogénea nacional.
A partir de la crisis de la modernidad, la Economía sobrepasa al Estado. De este modo, el...