Cultura

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA N°35
VICENTE D' ABRAMO.

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

CARRERA: Profesorado deeducación inicial II

CÁTEDRA: Cultura, comunicación y educación.

PROFESORA: Beleña, Natalia.

CURSO: 2° B TURNO: tarde

ALUMNA: Rodríguez, Natalia.

AÑO: 2011

TEMA:Infancia y escuela

1- Identificar con características los postulados de la escuela moderna
2-¿Que transformaciones introducen las nuevas tecnologías? ¿Que cuestionan a la institución escolar?3-Describa los dos tipos de brechas que identifican y proponen a partir de la aparición de las tics?

1_ INFANCIA Y ESCUELA

Antiguamente los niños eran considerados adultos en miniatura, perohay dos cuestiones centrales que dieron lugar al proceso de infantilización:
• El surgimiento de nuevos sentimientos y cuidados, el amor maternal y los lazos mas estrechos entre padres ehijos.
• El creciente interés en el estudio de los niños, de parte de disciplinas como la pedagogía, la psicología y la pediatría.
La infancia es considerada como producto de una construcciónsocial, que a través del tiempo la ha definido y delimitado hasta su objetivación. Esto gracias a ideales como la libertad, la autonomía, la justicia, el progreso y la razón, los cuales conforman lafamilia y la escuela.
La escuela moderna y la infancia se constituyeron mutuamente, siendo la escuela la encargada de producir y transmitir saberes para los niños y sobre estos.
La escuela quedoposicionada y reconocida como monopolio de la producción y distribución de saberes al cuerpo infantil, siendo un espacio para la inclusión de los niños fuera del hogar, educando en forma masiva.
Paraexplicar la infancia, la escuela creo categorías definiendo lo aceptable, deseable y esperable.
A causa de las nuevas relaciones de poder y saberes establecidos en la escuela, se genero una...