cultura

3.2. La incorporación del concepto de cultura
La idea fundamental de Vigotsky es que el desarrollo del niño está mediatizado por determinaciones culturales. El desarrollo filogenético yontogenético del ser humano está mediado por la cultura. La humanidad es lo que es porque crea, asimila y reconstruye la cultura. El desarrollo del niño ser encuentra vinculado a la cultura de su comunidad.
Losintercambios del niño con su entorno no son puramente físicos.. Por el contrario, responden a una intencionalidad social y cultural. Son instrumentos para cumplir alguna función. Todos los artefactoscreados por el hombre comparten un sentido cultural dentro de la comunidad de convivencia.
Si el desarrollo del niño está social y culturalmente mediatizado, es necesario que se explicite ycontrole conscientemente dicha influencia, de modo que en el proceso educativo formal e informal se pueda detectar sus efectos y establecer su valor en el proceso de construcción autónoma el nuevoindividuo.
Vigotsky plantea la relevancia de la ayuda del adulto para orientar el desarrollo de las nuevas generaciones. En esta ayuda se considera la importancia del lenguaje como segundo sistema de señales.Con el adulto, el niño puede ir realizando tareas que van creando condiciones de asunción de competencias. Los estadios de desarrollo son una amplia zona de desarrollo competencial.
El problemaque se plantea a la educación no es prescindir de la cultura sino cómo provocar que el alumno participe de forma activa y crítica en la reelaboración personal y grupal de la cultura de su comunidad.3.2. La incorporación del concepto de cultura
La idea fundamental de Vigotsky es que el desarrollo del niño está mediatizado por determinaciones culturales. El desarrollo filogenético yontogenético del ser humano está mediado por la cultura. La humanidad es lo que es porque crea, asimila y reconstruye la cultura. El desarrollo del niño ser encuentra vinculado a la cultura de su comunidad....