cultura

El rol del docente venezolano
El docente venezolano, no sólo debe poseer conocimientos en el área que ejerza, y la pedagogía para transmitirlos, sino, capacidades que le permitan lograr un aprendizaje significativo en sus estudiantes y prepararlos para la vida, formándolos como seres humanos productivos, conscientes y virtuosos. Entre estas capacidades se encuentran el autoconocimiento, laautonomía y la autorregulación, puesto que, el docente debe estar consciente de él mismo, respetarse, y aceptarse, siendo a la vez autónomo, tomando en cuenta los sentimientos de sus alumnos en las decisiones a tomar y finalmente, tener capacidad para dirigir su propia conducta, sin dejarse llevar por emociones negativas que puedan perjudicar a sus alumnos.
Asimismo, debe poseer capacidad de diálogoy comprensión crítica, estableciendo una buena comunicación con sus alumnos, a fin de canalizar sus temores y deficiencias, las cuales muchas veces expresan con indisciplina y conflictividad, además de saber transformar el entorno y buscar la raíz de los problemas personales y sociales, de sus estudiantes, considerando las distintas lecturas que puedan tener, para lograr una comprensión objetivade la realidad, y aportar las soluciones correspondientes.
Todas estas habilidades son indispensables en el desempeño docente, puesto que, su rol es transformador y debe lidiar con todas las personalidades de sus alumnos, así como, utilizar estrategias en ambientes adversos como algunas veces suele ser el aula de clases.
Hoy en día, la función del docente, debe estar enfocada en el contexto de lacomplejidad, para poder ofrecerles a los estudiantes, la oportunidad de comprender la realidad de una manera integral, y que a la vez les va a permitir construir una sociedad más justa.
De manera general, se concluye que el rol principal del docente es facilitar y ayudar a los estudiantes a construir y reconstruir sus propios conocimientos, sobre la base de promover experiencias acordes con elnivel de desarrollo de los mismos y la inteligente estructuración y evaluación de la experiencia.
Características del docente asesor
Disposición para escuchar y comprender
Inclinación al diálogo y la autocrítica
Actitud de exigencia y auto exigencia
Ejemplaridad en la vida; coherencia en la conducta personal
Empeño constante y riguroso en la búsqueda de la verdad
Identificación con losvalores institucionales
Discrepancia de las costumbres; valoración de la ética profesional.
Respeto hacia la autoestima e intimidad del estudiante.
Funciones del docente asesor
Diseña y pone en práctica actividades grupales de aprendizaje.
Facilita la integración del grupo de aprendizaje.
Estimula la dinámica de acción del grupo orientando sus acciones a objetivos de aprendizaje.Facilita que los miembros del grupo jueguen roles diferentes estimulando su formación y el desarrollo de habilidades.
Permite que los integrantes del grupo aprendan de manera colaborativa.
Retroalimenta al grupo sobre su desempeño, generando en los miembros la experiencia de trabajo colaborativo.
Funciona como modelo en liderazgo, facilitación y coordinación de grupos.
Formas de ser de un asesoreficaz
Actualmente el asesor educativo para desempañar su papel de manera eficiente en atención a las alumnas y los alumnos, debe actualizar su formación de manera paulatina, con el propósito de desarrollar sus competencias como docente-asesor. De esta manera, estará en condiciones de detectar los problemas y necesidades, guiar, atender o apoyar al alumnado en todos los aspectos que se lepresenten en su vida, sobre todo en la etapa escolar en los aspectos académicos, de elección de opciones sobre una carrera profesional u oficio, así como de su formación personal.
Para ser un buen asesor, el profesional debe reunir o contar con cualidades científicas, técnicas y humanas, las cuales implican saberes, “hacer” y “ser” del asesor.
Consideramos que un asesor educativo debe reunir los...