CULTURA


SEGUNDO AÑO ■ Bloque 4 ■ El cuerpo humano en la imagen


PROPÓSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de sí y los demás por medio de imágenes que representen el cuerpo humano.
Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en las artes visuales de México y de otros países.
Al concluir el bloque, elalumno:
Identifica diversos tipos de retratos y aprecia sus cualidades visuales.
Emplea elementos del lenguaje visual en la realización de imágenes que tengan como tema el cuerpo humano.
Identifica diversas imágenes de artistas y culturas diversas, inspiradas en el cuerpo.
PRODUCTOS A EVALUAR
Las acciones manifiestas del alumno y sus manifestaciones verbales sobre los aprendizajes esperados.Cumplimiento de tareas.
Participación en trabajos de equipo.
Libreta con notas de las actividades diarias y reportes de investigaciones.
Carpeta con trabajos, organizados de acuerdo a la fecha en que fueron realizados:
ACTIVIDADES Individual En equipos Todo el grupo Tareas Del profesorNOTA.- Es importante analizar cada uno de los contenidos, observar que algunos se relacionan conceptualmente, y de ser así, ver la pertinencia o la viabilidad de organizarlos en una secuencia de actividades como lo sugiere el Programa (p. 101).


Sección 1
CONTENIDOS
Identificación y observación de diversos tratamientos en el retrato: Apreciación(1) p.74-Retratos documentales.
-Retratos publicitarios.
-Retratos alegóricos.
-Retratos psicológicos.
Que los alumnos:

Comenten brevemente qué actividades realizaron y cuáles fueron los aprendizajes que obtuvieron durante la sesión pasada.

Comentar y/o cuestionar a los alumnos cuales son las características que determinan lo que es un retrato.
-¿Qué es un retrato?
-¿Cómo está representada estapersona? Observa su mirada, gestos, actitud.
-¿Qué diferencias encuentras entre cada tipo de retrato?
-¿Cuál es tu favorito y por qué?

Registrar en su libreta las ideas aportadas por el maestro o por los demás alumnos.

Puede hacer uso de la presentación El Retrato en el cd de apoyo (Segundo Grado, bloque 4)





Traer los materiales que el maestro determine para la realización de untrabajo creativo.

Tiempo


Sección 2
CONTENIDOS
Elaboración de retratos en alguno de los tratamientos señalados anteriormente. Expresión (2) p. 74
Que los alumnos:

Comenten brevemente qué actividades realizaron y cuáles fueron los aprendizajes que obtuvieron durante la sesión pasada.

Se sugiere organizar a los alumnos por parejas para que realicen en forma alternada los retratos.Antes de iniciar el trabajo que los alumnos tomen nota de los rasgos identificados en el compañero. Pueden emplear la fotografía, el dibujo, la pintura para realizar sus retratos.

Muestren los resultados de sus retratos. Pueden pegarlos en un lugar visible y que todo el grupo trate de identificar a los compañeros representados.
Analicen las diversas maneras en que el retrato fue realizado.Registren las opiniones del grupo.

Realizar un retrato de algún miembro de su familia.
Tiempo


Sección 3
CONTENIDOS
Observación y comparación de representaciones del cuerpo en imágenes artísticas de varias épocas y tradiciones culturales: Apreciación (3) p.74
-Representaciones realistas.
-Representaciones no realistas (deformaciones, exageraciones, disminuciones, omisiones de partes delcuerpo humano).
Que los alumnos:

Comenten brevemente qué actividades realizaron y cuáles fueron los aprendizajes que obtuvieron durante la sesión pasada.
Mostrar a los alumnos una serie de imágenes sobre la representación del cuerpo. Para guiar la observación de las imágenes se recomienda plantear las siguientes preguntas:
-¿Cómo está representada la figura humana? (realista, no realista)...