cultura

Como dice Viktor Lowenfeld “los niños son seres en constante cambio y la representación gráfica que realizan no es más que el lenguaje de su pensamiento.”
Esto quiere decir que el dibujo es unaforma de expresión que los niños empiezan a manejar antes de aprender a hablar o escribir, por ejemplo: el sol. Los árboles, las casas son en realidad símbolos o palabras que expresan lo que en realidadno pueden decirnos. Puede explicarse también considerando que el niño dibuja con dos intenciones claramente diferenciadas: una para satisfacer sus propias necesidades internas y otra como actividadsocializante, como muestra de simpatía hacia otra persona. El desarrollo en el arte es continuo y las etapas son puntos intermedios en el curso del desarrollo. No todos los niños pasan de una etapa aotra en la misma época.
Este período del dibujo infantil en el que el niño hace sus primeros garabatos se divide en tres fases: los garabatos descontrolados, los garabatos controlados y los garabatoscon nombre. Veremos cuáles son las características de cada uno.
En la imagen 1 podemos observar la etapa del garabato Desordenado, Son trazos sin ningún orden ni sentido, es común que la niña nisiquiera preste atención cuando este dibujando. La niña no tiene intención de representar en el papel (o en el soporte que sea) nada que haya visto.
Imagen 2 Garabato controlado, se observa que Lo queantes eran rayas desordenadas hechas sin ningún control, empiezan a tomar forma. La niña descubre que hay cierta relación entre los movimientos que realiza y los trazos que quedan plasmados en elpapel. En este momento le atraen los cambios de color. Lo realiza con entusiasmo y se esmera por llenar toda la hoja. Aparecen reiteraciones de trazos circulares, líneas cortadas, puntos, etc. La niñatoma conciencia de la posibilidad de controlar el grafismo que realiza.
A diferencia de la etapa anterior, ahora sí hay una intensión representativa. Intenta reproducir un pensamiento o algo que ha...