cultura

Páginas: 4 (941 palabras) Publicado: 23 de octubre de 2014
2. La Mass Communication ResearchHarold Lasswell y el impacto de la propagandaLasswell (1927) experiencia de la IGM. Los medios de difusió han aparecido como instrumentos indispensables para la"gestión gubernamental de las opiniones". Para Lasswell, propaganda y democracia van de la mano.Propaganda: único medio de promover la adhesión de las masas y es más económica que la violencia. Puede serutilizado para fines buenos o malos. Visión instrumental.Audiencia: blanco amorfo que obedece ciegamente al esquema estímulo-respuesta. El medio de comunicación actúa según el modelo de la "agujahipodérmica" ---> impacto directo e indiferenciado sobre los individuos atomizados.Esta teoría choca con la teorías psicológicas: Psicología de masas (Le Bon), conductismo (Watson), condicionamiento(Pavlov). Estos enfoques emplean métodos empíricos inspirados en las ciencias naturales.Lasswell se interesa en: propaganda, opinión pública y elecciones. Años treinta (elección Roosevelt - New Deal)ofrece laboratorio de la propaganda política. Los sondeos de opinión son utilizados como instrumentos de la gestión cotidiana de la cosa pública.La sociología funcionalista de los medios decomunicación¿Quién dice qué por qué canal a quién y con qué efecto? Con esto Lasswell dota en 1948 de un marco conceptual a la sociología funcionalista de los medios de comunicación.Quién: análisis delcontrolQué: análisis del contenidoCanal: análisis de los medios de comunicación o soportesA quién: análisis de la audienciaEfecto: análisis de los efectosEn la práctica si dio prioridad al análisis de losefectos y al análisis de los contenidos. Aspira a la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de las comunicaciones. Estos análisis están sometidos a la exigencia deresultados formulada por quienes las financian.Fundación Payne: se aleja de los postulados de Lasswell y pusieron en duda la teoría conductista del efecto directo de los mensajes sobre los receptores y...
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