cultura
Páginas: 7 (1678 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2014
Año 1970-1976 reformas a la educación básica
8 May 1970
Reforma Educativa 1970-1976Nivel educativo o modalidad: educación primaria, primaria para adultos, básica, superior.País MéxicoInicia con el sexenio de Luis Echeverría Álvarez como presidente de México: "La política educativa del sexenio se etiquetó como la Reforma Educativa”. El 27 de noviembre de 1973 nace la Ley Federal de Educaciónque sirve para sustituir a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941, aunque el 31 de Marzo de 1993 es sustituida por la Ley General de Educación.
Principales reformas
Reformas a primaria y secundaria
6 May 1981
País: MéxicoTeoría: sociocultural Nivel educativo: primaria y secundariaCon esta reforma ya se podían dar cuenta cuales eran las realidades de los niños, ya que empezaban atomar en cuenta el contexto y esto es de suma importancia para poder realizar intervención educativa. Esta propuesto la zona de desarrollo próximo, autorregulación de funciones y procesos psicológicos internalización.
Año 1980 LOECE (Ley orgánica del estatuto de centros escolares)
15 Oct 1980
Nivel educativo o modalidad: educación medio superiorPaís o contexto: MéxicoTeorías psicológicas que lofundamentan: teoría humanista, se centra en los valores y las necesidades de los alumnos.Busca que en los alumnos se fomenten los valores que les servirán a lo largo de su vida.
Teoría humanista
Rogers resaltó la tendencia del organismo hacia el crecimiento personal.
Su teoría se basa en los siguientes postulados:
Visión holista y optimista del ser humano.
El objetivo de la PsicologíaHumanista es comprender y mejorar la personalidad.
Todas las personas tienen un potencial de crecimiento y el fin de la persona es el desarrollo de sus capacidades positivas.
El eje vertebrador del comportamiento son los procesos motivacionales.
Para Roger lo que diferencia a una persona sana de otra desadaptada es la calidad de la relación entre su yo (ideales, valores, expectativas,intereses) y su experiencia.
La personalidad madura y equilibrada es el resultado del proceso de autorrealización, es decir del proceso de convertirse en persona.
Esto supone cultivarse, crecer y madurar en armonía. Luego, aunque pueda parecer un proyecto a largo plazo, no es así, significa saber vivir el presente.
La autorrealización no es un fin sino un proceso: es saber disfrutar de la vida;aceptarse sin apartar la posibilidad de cambiar; valorar lo que uno piensa y siente; ser independiente, valorar las relaciones con los demás sin someterse a sus expectativas, resolver adecuadamente los conflictos; y además, es aceptar la responsabilidad de la propia vida.
Principales reformas
Reforma educativa de la educación media superior
Teoría psicogenética de la reforma educativa
Suteoría psicogenética se considera la columna vertebral de los estudios sobre el desarrollo intelectual del niño, niña, adolescente y el adulto, puesto que para el autor la lógica se construye de manera progresiva de acuerdo a sus propias leyes, desde el nacimiento a lo largo de la vida, atravesando diferentes etapas antes de llegar a ser adulto
Piaget empezó a explorar la forma en la quelos niños crecen y desarrollan habilidades del pensamiento, consideraba que el desarrollo cognitivo es el resultado combinado de la maduración del cerebro, el sistema nervioso y la adaptación del ambiente, sus trabajos los realizó con sus propios hijos. Empleó 5 términos fundamentales para describir la dinámica del desarrollo.
Esquema: representa una estructura mental, patrón de pensamiento queuna persona utiliza para tratar una situación específica en el ambiente
Adaptación: es el proceso por el cual los niños (as) ajustan su pensamiento a incluir nueva información que promueva su comprensión
Asimilación: consiste en adquirir nueva información e incorporarla en os esquemas existentes en repuesta a los nuevos estímulos del ambiente
Acomodación: es lo que permite que la nueva...
8 May 1970
Reforma Educativa 1970-1976Nivel educativo o modalidad: educación primaria, primaria para adultos, básica, superior.País MéxicoInicia con el sexenio de Luis Echeverría Álvarez como presidente de México: "La política educativa del sexenio se etiquetó como la Reforma Educativa”. El 27 de noviembre de 1973 nace la Ley Federal de Educaciónque sirve para sustituir a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941, aunque el 31 de Marzo de 1993 es sustituida por la Ley General de Educación.
Principales reformas
Reformas a primaria y secundaria
6 May 1981
País: MéxicoTeoría: sociocultural Nivel educativo: primaria y secundariaCon esta reforma ya se podían dar cuenta cuales eran las realidades de los niños, ya que empezaban atomar en cuenta el contexto y esto es de suma importancia para poder realizar intervención educativa. Esta propuesto la zona de desarrollo próximo, autorregulación de funciones y procesos psicológicos internalización.
Año 1980 LOECE (Ley orgánica del estatuto de centros escolares)
15 Oct 1980
Nivel educativo o modalidad: educación medio superiorPaís o contexto: MéxicoTeorías psicológicas que lofundamentan: teoría humanista, se centra en los valores y las necesidades de los alumnos.Busca que en los alumnos se fomenten los valores que les servirán a lo largo de su vida.
Teoría humanista
Rogers resaltó la tendencia del organismo hacia el crecimiento personal.
Su teoría se basa en los siguientes postulados:
Visión holista y optimista del ser humano.
El objetivo de la PsicologíaHumanista es comprender y mejorar la personalidad.
Todas las personas tienen un potencial de crecimiento y el fin de la persona es el desarrollo de sus capacidades positivas.
El eje vertebrador del comportamiento son los procesos motivacionales.
Para Roger lo que diferencia a una persona sana de otra desadaptada es la calidad de la relación entre su yo (ideales, valores, expectativas,intereses) y su experiencia.
La personalidad madura y equilibrada es el resultado del proceso de autorrealización, es decir del proceso de convertirse en persona.
Esto supone cultivarse, crecer y madurar en armonía. Luego, aunque pueda parecer un proyecto a largo plazo, no es así, significa saber vivir el presente.
La autorrealización no es un fin sino un proceso: es saber disfrutar de la vida;aceptarse sin apartar la posibilidad de cambiar; valorar lo que uno piensa y siente; ser independiente, valorar las relaciones con los demás sin someterse a sus expectativas, resolver adecuadamente los conflictos; y además, es aceptar la responsabilidad de la propia vida.
Principales reformas
Reforma educativa de la educación media superior
Teoría psicogenética de la reforma educativa
Suteoría psicogenética se considera la columna vertebral de los estudios sobre el desarrollo intelectual del niño, niña, adolescente y el adulto, puesto que para el autor la lógica se construye de manera progresiva de acuerdo a sus propias leyes, desde el nacimiento a lo largo de la vida, atravesando diferentes etapas antes de llegar a ser adulto
Piaget empezó a explorar la forma en la quelos niños crecen y desarrollan habilidades del pensamiento, consideraba que el desarrollo cognitivo es el resultado combinado de la maduración del cerebro, el sistema nervioso y la adaptación del ambiente, sus trabajos los realizó con sus propios hijos. Empleó 5 términos fundamentales para describir la dinámica del desarrollo.
Esquema: representa una estructura mental, patrón de pensamiento queuna persona utiliza para tratar una situación específica en el ambiente
Adaptación: es el proceso por el cual los niños (as) ajustan su pensamiento a incluir nueva información que promueva su comprensión
Asimilación: consiste en adquirir nueva información e incorporarla en os esquemas existentes en repuesta a los nuevos estímulos del ambiente
Acomodación: es lo que permite que la nueva...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.