Culturas profesionales en la enseñanza

TEMA 11:
Culturas Profesionales en la enseñanza.  Antonio Bolívar Botía
La perspectiva cultural se fija en lo que sucede en el interior de los centros escolares. A partir del concepto de culturaorganizativa de los centros escolares, se analizan los diversos tipos de cultura profesional en la enseñanza. Se diferencia entre la cultura del individualismo, la balcanización, la colegialidadforzosa y la colaboración.
El cambio educativo como comenta Ruddck, no es un simple problema técnico, sino un asunto cultural que requiere prestar atención a la cultura organizativa escolar. Se puede decirque la cultura organizativa es la mayor barrera para el cambio y, por ello, el mejor puente para su mejora. Dichos cambios alteran la cultura escolar existente. Deben generarse desde dentro ycapacitar al centro para desarrollar su propia cultura innovadora, incidiendo en la estructura organizativa y laboral, al rediseñar los roles, potenciar la toma de decisiones y al desarrollo institucional,implicando al profesorado en un análisis reflexivo permanente en contextos de colaboración.
Se empieza a comprender el centro escolar como una organización peculiar con una cultura propia. Desde unametodología etnográfica-antropológica se reconoce a los centros la especificidad organizativa propia (microculturas) y se ve a la enseñanza como una práctica construida socialmente con unossignificados, rituales, patrones de acción, etc. que configuran la vida del centro escolar.  Esta cultura está constituida por representaciones, expectativas, tradiciones y simbologías propias, roles, códigos deconducta, normas y patrones de acción, en cuyo seno podemos distinguir subculturas profesionales específicas, con perspectivas e intereses enfrentados.
La cultura organizativa de los centrosescolares
Desde la antropología cultural se ha entendido la cultura como un conjunto de normas, reglas o patterns que configuran un modo de vida propio. (relación cultura/personalidad); para la «nueva...