Culturest, A La Vanguardia Nacional En Formación Integral

Ruta CRítiCa

CULTUREST, a la vanguardia nacional en formación integral
Jorge Estupiñán Munguía

ante el reto de la formación integral en el mundo globalizado, la universidad de Sonora se sitúa en el país como una institución líder en la elaboración de un diseño de acreditación curricular que satisface en la práctica la necesidad que tienen los jóvenes de desarrollar integralmentecompetencias sociales, emocionales e intelectuales.

L

a formación integral constituye en la actualidad un referente obligado de la educación superior. El concepto está presente como principio o intención educativa, como criterio de calidad en los servicios académicos, como política institucional y en las declaraciones de misión y visión universitarias. En los planes de estudio, el término apareceasociado al perfil de egreso del profesionista formado integralmente. Sin la pretensión de agotar las definiciones, podemos señalar como acepciones de integral las siguientes: total, global, cabal, completo, pleno. Para los propósitos de formación, el adjetivo se refiere al desarrollo de las potencialidades físicas, intelectuales, emocionales y estéticas del estudiante; es decir, con la formaciónintegral se busca ampliar el horizonte profesional y se consideran también, como objetos de aprendizaje, los relacionados con el ser y el ciudadano. En este sentido, la formación no debe limitarse a la enseñanza de la ciencia y la tecnología que sustentan una profesión determinada, ni agotarse en los contenidos delimitados curricularmente. La formación universitaria debe abordar las múltiplesdimensiones del estudiante más allá de la estrechez de una educación fragmentada que conspira contra la riqueza, complejidad y mundo de vida al que se incorporará el egresado; la institución educativa debe responder al principio de integralidad mediante la vinculación de sus funciones sustantivas. ante los nuevos retos planteados por la globalización, la

sociedad del conocimiento y la complejidad eincertidumbre que caracterizan a la sociedad actual, la función de la Extensión representa un área de oportunidad en la formación universitaria. Mientras que las funciones de docencia e investigación promueven la incorporación de saberes sobre la base científica del conocimiento, la Extensión universitaria aporta las bases para contextualizar esos saberes, para valorarlos, transferirlos, probarlos ydesarrollar en el estudiante actitudes de compromiso, tolerancia y respeto por las otras formas de saberes, igualmente legítimas. Los contenidos culturales que aporta la Extensión universitaria contribuyen al desarrollo de competencias sociales,

NuEVO MODELO EDuCatiVO

EJES FORMatiVOS

FORMaCiÓN COMÚN


FORMaCiÓN BÁSiCa

FORMaCiÓN PROFESiONaL

FORMaCiÓN ESPECiaLiZaNtE

EJE DEiNtEGRaCiÓN

REViSta uNiVERSiDaD DE SONORa

emocionales e intelectuales. En el ámbito relacional permiten los vínculos con uno mismo, con los otros, con lo sagrado, con la naturaleza, con la memoria colectiva, que permitirán al egresado, en sus dimensiones física, emocional y mental, resolver estar en el mundo y habitarlo responsablemente. además, los contenidos culturales aportan al currículouniversitario el desarrollo de procesos subjetivos, axiológicos, comunicativos y potencian el pensamiento analógico, así como las capacidades para ser, saber, sentir, hacer y convivir. La formación cultural favorece, asimismo, la construcción de procesos visionarios, el desarrollo de la creatividad, la innovación y el pensamiento estratégico, que permitirán al egresado enfrentar la incertidumbre yla complejidad que caracterizan las prácticas profesionales y los distintos campos laborales de nuestro tiempo. La universidad de Sonora puso en marcha, a partir del año 2005, un nuevo modelo educativo en todos sus planes de estudio, estructurado por cinco ejes formativos: formación común, formación básica, formación profesional, formación especializada y un eje de integración. El eje de...