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Madurez Escolar - Presentation Transcript
PAF CENTRO NEUROPSICOLOGICO MADUREZ ESCOLAR WWW.PAFCENTRONEUROPSICOLOGICO.COM BOGOTA COLOMBIA 3115064124
MADUREZ ESCOLAR MARCELA SUAREZ FONOAUDIOLOGA U. ROSARIO
MADUREZ ESCOLAR
La Capacidad que aparece en el niño de apropiarse de los valores culturales tradicionales junto con otros niños de su misma edad, mediante una actividad sistemática. Y sitiene que ver con Estados múltiples de Aprestamiento.
No hace alusión a una edad especifica, solo a un perfil de desarrollo. No quiere decir que es un aprestamiento. “estar listo para …. Determinado aprestamiento”
APRESTAMIENTO
El aprestamiento se refiere, específicamente, al tiempo y la manera por la cual ciertas actividades deberían ser enseñadas y no al despliegue interno de suscapacidades.
Es decir preparar al niño para enfrentar las distintas tareas que exige el aprendizaje escolar. (Myklebust)
MADUREZ ESCOLAR EDAD FACTOR INTELECTUAL SEXO ESTIMULACION AMBIENTAL SALUD
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA MADUREZ ESCOLAR.
EDAD: (Edad mental, edad cronológica), éxito en las tareas de aprendizaje. Todos los procesos dependen de la capacidad mental sino también de la maduraciónfísica y el aprendizaje escolar previo.
EDAD MENTAL: Designa que un niño tiene los comportamientos o conductas psicológicas correlativas a una edad de desarrollo.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA MADUREZ ESCOLAR
FACTOR INTELECTUAL: Es considerado como ritmo de desarrollo.
El C.I: Es un criterio pronóstico de rendimiento, pero no determina el éxito en el aprendizaje ni la determinación de un gradoescolar.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA MADUREZ ESCOLAR
SEXO: Cada Sexo genera un desarrollo fisiológico diferente en niñas y niños, los niños presentan un 67% de las dificultades y las niñas un 33%. Los niños presentan mayor tartamudez, mayor índice de dislexia, mayor zurderìa, ambidextreza y perdida de la frecuencia.
Las niñas poseen mejor discriminación visual y auditiva.
FACTORES QUEINTERVIENEN EN LA MADUREZ ESCOLAR
SALUD: El nivel de nutrición , la higiene y cuidado medico, son bases para el adecuado aprendizaje.
Disfunción Glandular
Deficiencias en la Vitaminas
Alergias
Resfriados
Alteraciones endocrinas (hipoactividad e hiperactividad)
Alteraciones Visuales ( Hipermetropía, convergencia, miopía)
Síntesis de proteínas
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA MADUREZESCOLAR
ESTIMULACION PSICOSOCIAL:
(Experiencia pre- escolar) esta constituido como un factor altamente relacionado con la madurez para el aprendizaje escolar, dado que afecta la motivación, al lenguaje y al desarrollo general y ambiental.
CAPACIDADES DE LA MADUREZ ESCOLAR
1. Distinción entre juego - trabajo.
2. Control de la conducta.
3. Dirección de la atención y mayor
capacidad dememoria.
4. Control de la psicomotricidad fina.
5. Percepción analítica para el aprendizaje de lectura y la escritura.
6. Pasar del subjetivismo para pasar al objetivismo ingenuo.
METAS DE LA MADUREZ ESCOLAR
1.Percepción de la realidad para Formación de Conceptos.
2.Adquisición de Roles y Reglas.
3.Habilidades Psicomotoras.
4. Consolidación del Pensamiento Lógico – Concreto.
5.Control y manejo de la postura
y su propio cuerpo.

Saturday, March 20, 2010
La Madurez Escolar.
Algunos padres piensan que cuando se habla de Madurez Escolar, solamente se trata de esperar a que se desarrollen en el niño cambios o conductas que aporten un avance a nivel académico o emocional dentro del ambiente de la escuela. Se "supone" que ocurra "mágicamente" a través de la intervencióndel "factor tiempo". Por eso es importante que hablemos del término de Madurez Escolar, debido a que es un concepto que se presta a muchas discusiones por sus diversas interpretaciones y connotaciones.

La madurez para el aprendizaje escolar, involucra el nivel de evolución físico, psíquico y social que ha desarrollado el niño y que le permite enfrentar adecuadamente las situaciones...