Cummins

La Comprensión de Lectura I. Guía de Apoyo.
Asignatura : Técnicas de Comunicación Oral y Escrita
Profesor: René Salgado Ladrón de Guevara.
I. Los pre textos
El acto de leer es un acto altamente intelectual. Consiste en significar un discurso. Dicho de otro modo es la capacidad de sumar significados con la intención de lograr el sentido textual.
Para lograr esto nuestro intelecto realiza unaserie de trabajos de orden cognitivo, es decir, partiendo del material de conocimiento más las relaciones propias de nuestro sistema como pensar, inferir, relacionar, deducir y otras tantas , logramos llegar a comprender un texto oral o escrito.
La comprensión es una actividad intelectual que está mediatiza por la cultura del lector receptor. En la medida que el lector posea conocimientosaplicables a sus nuevas lecturas o audiciones la comprensión se efectúa con mayor facilidad.
Cuando una persona comprende lo hace desde sus saberes. Así los conocimientos de todo orden, es decir, aquellos que fueron adquiridos por la experiencia, la intuición, la lectura, la educación se ponen en juego para ayudar a significar los nuevos textos que los contextos me ponen por delante.
Estosconocimientos al servicio de la comprensión se llaman pre textos, o sea, los textos requeridos antes de enfrentar otro texto.
Expliquemos esta situación a partir de la lectura de un texto cualquiera. Un individua que ha realizado más lecturas previas tiene muchas más posibilidades de comprender más rápida y profundamente frente a un individuo que carece de los conocimientos previos o pre textos. Dicho deotro modo el texto número 1000 será muy fácil de entender , pues hay 999 que están cooperando en la búsqueda del sentido en la mente del lector.
Pero , es importante recordar, que ver una película, vivir experiencias de diferente índole, ser buen observador, etc, son instancias que también aportan pre textos.
Si alguien está leyendo “Cien Años de Soledad”, podrá entenderla mejor si ha leído labiblia, pues las relaciones intertextuales que se establecen son riquísimas. Agreguemos que además ha leído sobre historia colombiana y acerca del realismo mágico no tiene otra opción más que la comprender. Lo que pasó es que tenía mucho conocimiento aplicable a la lectura o sea pre textos.

II. Actitud frente al texto.
a)Para comprender a cabalidad un texto es indispensable reconocer la fuerzaque posee la actitud del lector frente a éste. Al hablar de actitud nos referimos a la disposición anímica entre el lector y el texto. Así se debe entender que la comprensión es más rica en aquellas personas que han sido empáticas con el texto en el momento de la lectura.
Gran parte de las personas que dicen no leer tienen una marcada animadversión por la lectura. Esto es realmente alarmanteporque equivale a cortarse las alas del vuelo intelectual y estético.
Cuando no existe empatía con la lectura, la comprensión es más bien casual, ya que lo que se logre entender será en aquello escasos momentos de concentración que el lector logre en medio de su martirio. No querer leer es un equivalente a un suicidio intelectual.
Es recomendable, para no perder el tiempo ni generarse frustración,trabajar íntimamente, desde la mismidad el enfoque actitudinal que le daremos al texto. Dicho de otro modo, es mejor primero prepararse anímicamente para leer y lograra la empatía necesaria o mejor, dejarlo para otro momento.
Las personal a las que les agrada leer tienen todos sus sentidos y habilidades al servicio de la comprensión lo que les transforma la lectura el algo altamente satisfactorio.b)Actitud frente al reconocimiento de diferentes tipos de textos. Existe variada tipología textual, sin embargo conviene recordar la más elemental. los textos se clasifican en:
|Tipo de Texto |Características |
|Texto comunicativo, utilitario o no literario |Entregan información....