Cumpleaños

PROGRAMACIÓN DE AULA






CURSO: 4º


ETAPA: PRIMARIA


ÁREA: INGLÉS

MÉTODO: SUPERBUS 2





|EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN | |
| Las órdenes de evaluación de Noviembre de 1992 para Educación Infantil y Primaria, en el capítulo V sobre Evaluación delproceso |
|de enseñanza y del proyecto curricular, indican que la evaluación tendrá por finalidad verificar la adecuación del proceso de enseñanza a las|
|características y necesidades educativas del alumnado y, en función de ello, realizar las mejoras pertinentes en la actuación docente con un |
|carácter continuo y formativo.|
|El profesorado evaluará no sólo los procesos de aprendizaje de los alumnos/as, sino también su propia práctica docente y el desarrollo del |
|proyecto curricular, en relación con el logro de los objetivos educativos del currículo. |
||
|INSTRUMENTOS |
|Los resultados obtenidos por los alumnos/as serán el punto de partida de la evaluación de la unidad didáctica, así como el grado de |
|motivación de los alumnos/ashacia la asignatura |
|Cumplimentación de cuestionarios por parte del maestro referidos a cada unidad didáctica. |
|La propia opinión de los alumnos/as respecto a la unidad mediante un cuestionario. || |
|CRITERIOS |
|Los que aparecen en el cuestionario|

CUESTIONARIO PARA EL PROFESOR/A

0: No / Nada
1: Muy poco
2: Suficiente
3: Bien
4: Muy bien
5: Sí / Excelente



|UNIDAD DIDÁCTICA |Valora-ción |Observaciones |Propuestas de mejora |
|1. Adecuación de objetivos, contenidosy actividades | | | |
|Los objetivos programados están adecuados a las características del alumno/a| | | |
|y a los criterios de evaluación | | ||
|Aparecen contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. | | | |
|Las programaciones incluyen medidas de atención a la diversidad. | | | |
|Las adaptaciones curriculares son adecuadas a las características y || | |
|necesidades de los alumnos/as. | | | |
|Se han integrado temas transversales en las programaciones | | | |
|Se han programado actividades de...