cumplimiento del rol docente

INTRODUCCIÓN


La “ciencia de la enfermería” en sus inicios sentó sus bases a partir de las teorías de las ciencias sociales, biológicas y médicas. En la década de los setenta, un grupo de teóricos se dedico a desarrollar modelos de enfermería que brindaron aportes para alcanzar las metas que hoy en día nos permiten reforzar los aportes científicos y formarnos como buenos profesionalesen nuestra profesión.
Para mantener un buen desarrollo y ser excelentes profesionales a futuro, se debe mantener una formación académica de calidad y de forma reciproca, es decir; siempre manteniendo un equilibrio entre el docente y el aprendiz para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje. Desde hace algunas décadas, se están realizando estudios que tratan de explorar el potencial de losprofesores y/ o docentes como agentes de transformación social, como lideres gestores de cambio, resaltando que el docente trabaja en un mundo en cambio, “postmoderno”; han sido pocos lo que contradicen que el carácter y las exigencias del trabajo del profesor han cambiado profundamente con el correr de los años. Para mejor o peor, la enseñanza ya no es lo que era. Ahí están las necesidades delos alumnos de educación superior que hay que satisfacer. Alumnos que quieren un docente de calidad y que le presten más atención, un docente que los escuche y les dedique más tiempo a sus problemáticas presentadas; pero también necesitan profesionales de la salud que cumplan de manera adecuada su rol docente o como orientador en las instituciones hospitalarias, basándose que existen leyes; como elcódigo deontológico de Enfermería de Venezuela, donde se establece la labor docente como rol fundamental para los profesionales de enfermería con los estudiantes que cumplen su rol de aprendiz.
La calidad de la educación es hoy en día un objetivo principal en los planes y programas de estudio provenientes de las políticas públicas que responden a la sociedad de conocimiento en una sociedadde globalización. Con el fin de garantizar la calidad en todos los niveles del sistema educativo nacional es necesario recurrir a la evaluación de los procesos educativos en los centro hospitalarios donde el estudiante en su rol de aprendiz ejerce sus pasantías, que permitan diagnosticar el estado que guarda la educación en la mejora de la calidad educativa. Bajo esta deducción, una evaluacióndiagnostica de la calidad educativa y el rol que ejercen los profesionales de enfermería. Implica analizar afondó las practicas empleadas por dichos profesionales encargados del proceso enseñanza aprendizaje y consecuentemente el tipo de educación que reciben los estudiantes derivado de tal proceso educativo, así como de los distintos procesos académicos, formativos.
En esta evaluación estaránenvueltos los profesionales de enfermería y los alumnos como actores importantes del quehacer educativo y quienes con su experiencia en determinado nivel educativo constituyen los principales sujetos de estudio de información que brinda para la mejora de la misma
Seguido con lo antes mencionado, el conocimiento científico es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución deproblemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes. Es debido a ello que, se presenta la siguiente investigación la cual se basara en determinar el rol educativo por parte de los profesionales de enfermería que laboran en el centro hospitalario para los estudiantes donde casi el 90% de la misma cumplecon su rol de pasante (aprendiz) basados en la experiencia que transportamos durante nuestra rotación al momento de cumplir con nuestra función.
La presente investigación se distribuyo en capítulos: En el capítulo I, se encuentra el planteamiento del problema, los objetivos del estudio y la justificación de la investigación. Capítulo II, se presentan los antecedentes y las bases teóricas que...